幼儿园防雾霾应急预案

幼儿园防雾霾应急预案（分享29篇） www.laowenbi.com

幼儿园防雾霾应急预案 第1篇

　　（一）、指导思想

您好，老文笔写作网

　　为保障我园师生的身体健康安全，保证各项工作有序进行，提高师生自我保护能力，规范发生突发事件时的应急响应行为，针对空气污染等突发事件采取科学合理有效对策，特制定本应急预案。 内容来自：老文笔写作网

　　（二）、工作原则

　　1、以人为本，减少危害。在重污染、雾霾天气应急工作中，要高度重视人的生命权和健康权，把保障师生的生命安全和身体健康作为首要任务，最大限度地减少危害，并切实加强对应急工作人员的安全防护工作。

　　2、居安思危，预防为主。各班主任要增强忧患意识和责任意识，高度重视，常抓不懈，坚持预防与应急相结合，常态与非常态相结合，认真做好应对重污染、雾霾天气的各项准备工作。

　　3、统一领导，分级负责。我园成立雾霾天气应急处置工作领导小组，全面负责雾霾天气处置工作。

　　（三）、成立雾霾天气工作领导小组（略）

　　（四）、预警

　　预警分级

　　1、四级预警（蓝色）

　　2、三级预警（黄色）

　　3、二级预警（橙色）

　　4、一级预警（红色）

　　（五）、应急措施

　　（一）四极响应措施

　　当发布蓝色预警时，减少师生、幼儿户外活动，不做操。因地制宜开展多种形式的室内活动。

　　（二）三级响应措施

　　当发布黄色预警时，避免师生、幼儿户外活动，室内活动；加强幼儿晨检、日间健康巡检，以及对特异体质和特殊疾病幼儿的健康管理和随访工作。

　　（三）二级响应措施

　　当发布橙色预警时，幼儿园在落实以上级别应急响应措施的基础上，停止学生、幼儿一切户外活动。

　　（四）一级响应措施

　　当发布空气重污染红色预警时，根据红色预警发布的不同时段，做好应急响应工作。幼儿园停课，通过网络、信息、电话等途径与家长联系，提出合理化学习建议。

　　（六）、具体要求

　　各班级在第一时间进行安全教育，讲解雾霾天气对人体健康带来的影响，并按照预案要求，提出具体要求：

　　1、雾霾天气一律停止幼儿户外活动，因地制宜，开展多种形式的室内活动。

　　2、如果出行，要戴好口罩。

　　3、抵抗力较弱的孩子应该尽量呆在室内，防止患上呼吸道疾病。

　　4、雾霾天气应少开窗、外出回来后应该清洗面部及裸露的肌肤。

　　5、多喝水，多吃新鲜、富含维生素的水果，防止水分的丢失。

　　6、一旦发现孩子有身体不适，应立即到医院就诊。

幼儿园防雾霾应急预案 第2篇

　　一、召开雾霾天气应急方案研讨会，成立雾霾天气工作领导小组，完善《雾霾天气应急预案》，并动员全校师生迅速行动，共同应对雾霾天气。

　　二、通知各班教师，雾霾天户外活动全部改为室内活动，确保学生的身体健康。

　　三、针对出现的严重的雾霾天气，为避免或减少雾霾天气对师生健康、安全带来的危害，根据天气预报，利用广播、网络、短信等进行提醒，让全体师生提前防范，如：出入戴防尘口罩等。

　　四、各班级在第一时间进行了安全教育，讲解雾霾天气对人体健康带来的影响，并按照预案要求，提出具体要求：

　　1、幼儿应该尽量避免户外活动，否则，越是运动，吸入肺部的毒物越多，无形中成了毒雾的吸尘器。

　　2、如果出行，最好要戴上口罩、纱巾。

　　3、抵抗力较弱的孩子应该尽量呆在室内，防止患上呼吸道疾病。

　　4、这个时候也应少开窗，因为室内的空气比室外干净。

　　5、一般雾霾天气昼夜温差会加大，应及时增添衣服，注意保暖。

　　6、外出回来后应该清洗面部及裸露的肌肤。

　　7、多喝水，多吃新鲜、富含维生素的水果，防止水分的丢失。

　　8、一旦发现身体不适，应立即到医院就诊。

　　五、加强校园、厕所值班和路队护送管理。加强课间管理，召开全体教师会议。

幼儿园防雾霾应急预案 第3篇

　　活动目标：

　　1、了解窗花的特点和内在含义。

　　2、尝试用方型和圆型纸剪出简单的窗花。

　　活动准备：

　　1、幼儿在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并对窗花有一定的了解。

　　2、挂图第二号。大小不同的红色方型和圆型的纸、剪刀、胶水。

　　活动过程：

　　一、红红的窗花。

　　1、过年的时候人们在窗户上都做哪些装饰？（贴窗花）为什么呢？（因为这些窗花表示吉祥、喜气洋洋的气愤、有过节的.气息）

　　2、观察收集的窗花说说窗花里都有什么？（动物、人、植物等）

　　3、老师演示剪窗花的过程让幼儿仔细观察：将纸对折三到四次，剪简单的三角和半圆。将纸展开简单的窗花就完成了。

　　二、大家一起来。

　　1、幼儿选择自己的纸形进行自由折叠，和剪裁。

　　2、在剪裁中学会用折叠法剪出对称的花纹。

　　三、装饰我们的活动室。

　　1、把自己剪的窗花用胶水贴在活动室的窗户上。

　　2、幼儿欣赏窗花作品，感受成就感。

　　艺术活动设计—民族服装真漂亮

　　活动名称：民族服装真漂亮

　　活动目标：

　　1、认识各民族服装，感受服饰的民族特点

　　2、根据自己确定的分类标准布置民族服装展并记录。

　　3、学习相互协商、听取同伴意见，会提出自己的合理建议。

　　活动准备：

　　1、师幼共同收集各民族的服装、服饰若干。

　　2、提供搭展台的各种材料：如桌布、桌子、积木、展板、回形针、图钉等。

　　3、记录表、笔。

　　4、民族音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、感受民族服饰的特点

　　1、请大家看一看、想一想活动室里的各种民族服饰是哪些少数民族穿戴的。

　　2、请个别幼儿介绍自己带来的服饰。

　　3、引导幼儿谈谈民族服装、服饰之间的异同之处。

　　二、讨论布置并记录

　　1、讨论：大家带来的这些民族服饰怎样在活动室里摆放？

　　2、布置“民族服饰展览”需要做哪些准备？需要哪些材料？大家如何分工合作？

　　3、根据幼儿的讨论结果，请幼儿准备和布置工作。

　　三、动手布置并记录

　　1、引导幼儿自由结伴成一组，商量确定自己小组布置展览的分类标准，然后进行布置。

　　2、各组介绍自己的布置成果。

　　3、鼓励幼儿将本组的布置设计、摆放标准大胆地记录下来。

　　四、变换布置并记录

　　1、鼓励幼儿尝试其他不同的布置方法并记录。

　　2、在幼儿变换布置的活动过程中，教师注意引导幼儿相互协商、统一意见后再进行操作活动。

　　3、展示布置记录的结果，相互学习同伴的不同策略。

　　五、体验民族服饰的美丽

　　请幼儿每人在展览会上选择一件服饰自行穿戴，听音乐跳舞。

幼儿园防雾霾应急预案 第4篇

　　为了保障全园师生健康地学习、工作、生活，促进幼儿园各项工作顺利开展，防范安全事故发生，切实有效地降低和控制安全事故的危害，依据《台东市幼儿园章程》规定，特制订本预案。

　　一、成立防火工作领导小组，落实各部门职责

　　1.成立由园长、后勤分管园长、保健人员、各班级年级组长组成的防火领导小组；

　　2.后勤人员组成灭火行动组，积极协助专业灭火人员的工作；

　　3.各班教师、保育员负责疏散引导幼儿；

　　4.保健教师协助医疗人员负责救护工作。

　　二、日常工作要求

　　1.防火领导小组要定期检查、不断完善防火设施，紧急通道标志明显，每班配有紧急疏散方案。

　　2.幼儿在园活动时，活动室前后门、走廊门必须处于打开状态，各通道必须保持畅通；

　　3.食堂操作间、加工间保持通风。排油烟机要定期清洗，不留油垢；

　　4.要加强对幼儿和工作人员防火安全知识的教育与培训，全园教职工做到会使用灭火器。结合教育内容进行防火演习，使其掌握紧急情况下的逃生技能。

　　三、报警和火灾应急处理

　　1.发现火灾后，必须立即拨打119报警。在报警电话中，要说明以下情况：起火单位、位置、着火物、火势大小、火场内有无化学物品及类型、着火部位、报警人姓名、单位及所用电话等，并派人员在醒目处等候接车；

　　2.报警同时，开启消防电源，打开应急照明设施和安全疏散标志；

　　3.在消防人员到达前，由灭火行动组尽力控制火势蔓延；

　　4.若火场内有人员，则应用灭火器具减弱火势对人员的威胁，全力疏散、抢救人员脱险逃生；

　　5.灭火行动组应分秒必争，迅速行动，找准着火点，果断扑救，抓住时机，不等不靠，为继续开展全面深入的扑救工作打下良好基础；

　　6.无关人员要远离火场，保持道路畅通，便于消防车辆驶入；

　　7.扑救固体物品火灾，使用灭火器；扑救液体物品火灾，使用灭火器、沙土、湿的棉被等，不可用水；

　　8.不得组织幼儿灭火；

　　9.由幼儿园在核实无误下通知有关主管部门根据《幼儿园安全事故责任追究制度》的规定对责任人进行责任追究。

　　10.园长室负责将事故处理结果向教育局报告。

幼儿园防雾霾应急预案 第5篇

　　目标：

　　1、了解简单的球赛规则，积极参与球赛。

　　2、练习踢球的技能，锻炼身体。

　　3、萌发初步的竞争意识，体验合作的价值。

　　准备：

　　在草地两端各放一个小球门，场地中间划一条线。

　　过程：

　　一、赛前准备

　　1、检查幼儿的穿戴是否合适。

　　2、幼儿听音乐运动头、颈、手、腿、脚等部位关节。

　　二、小小对抗赛

　　1、幼儿分成两队，明确各自的球场、球门以及比赛规则。

　　2、球赛开始，教师以裁判身份参与活动，关注幼儿表现及比赛进程。

　　3、中场休息，教师提醒幼儿擦汗、喝水。

　　4、交换场地，继续比赛。教师建议体弱幼儿在旁休息，或做啦啦队员。

　　5、球赛结束。一边组织放松活动，一边请幼儿简单评析比赛情况，讲讲自己进了几个球，是怎么进的，等等。

幼儿园防雾霾应急预案 第6篇

　　游戏目标：

　　1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力。

　　2、掌握三以内数的组成、加减，初步理解加法互换，加减互逆的`关系。

　　游戏准备：

　　每人三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字。

　　游戏方法：

　　幼儿自由结合，每两人一组游戏。以《石头、剪刀、布》决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成、加减运算练习。算得对又快的幼儿得红花一朵，游戏结束，红花多的为胜。

　　指导建议：

　　1、牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。

　　2、游戏之前先学会《石头，剪刀，布》

幼儿园防雾霾应急预案 第7篇

　　各部门、处室，艺术、实验中心，各年级部：

　　近日，长江中下游地区出现强降雪天气，为切实保障学校师生的生命财产安全，维护正常的教育教学秩序，结合学校实际，特制订本工作预案。

　　一、指导思想

　　在市教育局的指导下，以科学发展观为统领，本着以人为本、生命至上的原则，坚持预防与应急处置相结合，做到严密防范，不漏险情，排除隐患，确保安全。

　　二、组织领导

　　(一)成立做好强降雪天气应对和应急处置工作领导组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　领导小组下设办公室，蒋小明兼任办公室主任，负责日常工作。

　　(二)应急工作领导组的职责

　　1、负责组织、指挥、协调做好强降雪天气应对及救灾工作；

　　2、按市教育局的统一要求，将做好强降雪天气应对及应急工作与教育教学工作统筹部署，确保各项工作有序开展；

　　3、及时研究和协调解决好强降雪天气应对及应急工作中出现的困难和问题。

　　(三)领导小组下设后勤保障组、保卫组、医疗组、教工组和学生组

　　1、后勤保障组：保障后勤物资的供应，按照应急处置工作要求，储备一定数量的稻草编织袋、口罩、帽子等防护用品。

　　组 长：

　　组 员：

　　2、保卫组：一旦强降雪天气发生，校保卫组和有关部门负责人及值班人员，按应急工作领导组的指令，迅速到达指定位置进行安全保卫。

　　组 长：

　　组 员：

　　3、医疗组：做好全校师生的个人防护和救治工作。

　　组 长：

　　组 员：

　　4、教工组：负责做好教工的宣传、预防和强降雪天气报告工作。

　　组 长：

　　组 员：

　　6、学生组：负责做好学生的宣传、预防和强降雪天气报告工作。

　　组 长：

　　组 员：

　　三、预防措施

　　(一)密切关注天气情况，提前预测可能出现的强降雪天气及次生灾害等。

　　(二)认真开展强降雪天气应和应急处置工作的宣传教育，提高广大师生的安全意识。加大宣传力度，充分利用广播、网络等向广大师生宣传和普及有关应对强降雪天气及次生灾害的基本常识，努力提高广大师生的安全意识和抗灾、减灾、自救的能力。

　　(三)建立学校做好强降雪天气应对及应急工作责任制，并将责任层层分解，落实到人。

　　(四)开展对校园内教学设施和校舍的自查，及时清扫积雪，必要时设警示标志，确保不发生人员伤亡；要加强值班，保证信息畅通。

　　(五)大雪与暴雪期间，学校可在市教育局的指导下，视具体情况通知停课，同时加强对放假在家学生的随访工作。

　　(六)建立为期一周的值班制度，实行24小时值班。

　　四、建立强降雪天气应对及救灾工作的责任制和奖惩制度

　　(一)实行工作责任制。学校应急工作领导组及各工作组根据职责分工，认真履行职责。

　　(二)实行奖惩制度。对在强降雪天气应对及救灾工作中作出贡献的，予以宣传、表彰和奖励；对未能履行职责或工作失误的，予以严肃批评。

幼儿园防雾霾应急预案 第8篇

　　为了防患于未然，避免火灾、地震等突发件的发生，进一步加强幼儿园工作，确保在园师幼的财产，我园本着对幼儿园安全工作重要性的，努力提高对幼儿生命安全高度负责的态度，采取强有力的措施，确保各项安全措施的有效落实。为此，特制定以下预案：

　　一、指导

　　遵照上级文件，坚持“安全，预防为主“的原则。在园内发生如物倒塌、地震、火灾等严重安全突发事件安全事故时，能够统一指挥，有条不紊地进行紧急疏散全园师幼，提高幼儿园师幼迅速、高效、有序地处置突发事件的能力，最大限度地减少伤亡和财产损失。确保幼儿及的生命安全，维护正常的秩序。

　　二、工作原则

　　根据《中华人民共和国突发事件应对法》、《山东省突发事件总体应急预案》、《山东省中幼儿园安全暂行办法》等规定，落实安全责任制，责任到人。坚持“统一指挥、分工负责，反应迅速、安全有序”的原则，做好安全疏散演习，确全。

　　三、工作及范围

　　落实安全责任制，加强对幼儿园幼儿与教师的管理，提高全园师幼的安全防火意识和紧急逃生技能，确保师幼的生命安全。本预案适用于防范处置突发事件所有需要应急疏散的情形。

　　四、应急疏散组织机构

　　应急疏散工作在应急疏散组织机构的统一指挥下。成立突发事件应急疏散工作小组（以下简称“领导小组”，应急状态下转为应急疏散指挥部），全面负责应急疏散工作。领导小组可下设、疏散引导组、抢险救护组、保障组、善后工作组等（具体分组可根据实际情况设置）。

　　1、领导小组的组成及职责

　　领导小组组长（应急疏散总指挥）：

　　副组长：

　　成员：

　　职责：做好应急疏散的、应急抢险、人员疏散、灾害损失和人员伤亡的调查统计以及突发事件的善后处置等工作。

　　2、领导小组下设机构及职责

　　（1）办公室

　　组长：

　　成员：

　　职责：承担领导小组日常工作。负责组织编制修订应急疏散预案和应急疏散演练，开展应急知识宣传教育和应急疏散演练等工作。

　　（2）疏散引导组

　　组长：

　　成员：

　　职责：负责组织人员快速、安全、有序地疏散到安全地带。

　　（3）抢险救护组

　　组长：

　　成员：

　　职责：负责第一组织开展自救互救，负责轻伤员临时救治、联系急救中抢救伤员，严防次生事故发生。

　　（4）后勤保障组

　　组长：

　　成员：

　　职责：负责妥善安排幼儿生活等工作，尽快恢复被破坏的供水、供电等设施。

　　（5）善后工作组

　　组长：

　　成员：

　　职责：负责调查、统计和向上级人员伤亡和财产损失，妥善处理伤亡人员善后工作。

　　五、应急疏散准备

　　1、健全制度，明确责任。建立健全应急知识宣传、日常值班、应急疏散演练等各项规章制度，落实应急疏散责任制，做到分工明确、责任到人。

　　2、加强宣传，熟知预案。充分利用现有的'宣传阵地和载体宣传应急知识，使幼儿园教职熟悉应急疏散预案，把握应急疏散演练的关键环节，掌握各种应急避险技能。

　　3、夯实基础，保障到位。加强对重点部位、设施、线的安全检查。张贴应急疏散路线图、避险场地示意图，设立疏散指示标识等。制定地震、火灾、洪水、交通事故、建筑物坍塌、集体等不同情况下的应急疏散程序。

　　4、加强在紧急情况下的疏散演习，在演习中进一步完善疏散方案，使安全疏散达到、快速、安全的要求。

　　5、加强幼儿园安全工作日常监督，对违反幼儿园安全规定的人和事要及时、严肃处理。

　　六、应急疏散实施

　　1、突发事件发生后，应急疏散工作由指挥部统一指挥，各组按照职责分工，迅速组织开展应急处置工作。

　　紧急疏散路线及顺序基本按出操的路线以及顺序（参照各班逃生路线），但必须做到行动迅速、安静、冷静、有序，互相关爱，疏散引导组组织幼儿转移到安全区域。

　　（2）抢险救护组组织开展自救互救，协助救援队伍开展现场救援。

　　（3）后勤保障组排除安全隐患，协助加强治安管理。

　　（4）善后工作组调查、统计和报告人员伤亡和财产损失，妥善处理善后。

　　2、应急疏散工作结束后，应急疏散指挥部采取措施，尽快恢复正常秩序。

　　七、注意事项

　　1、决定紧急疏散的校领导要全面掌控情况，在命令发布紧急疏散信号的同时，应及时拨打“119”、“120”、“110”等相应请求救援电话，并按排一人专责迎接救护人员和车辆的到来。

　　2、各指挥要严格遵循预案规定办法，做到不慌、不忙，沉着应变；

　　3、以保证幼儿的生命安全为首要任务；

　　4、若有些部分指挥教师没及时到位，其他教师自觉补位；

　　6、幼儿撤离完毕，各部门指挥教师方可撤离；

　　、预案演练与管理

　　1、根据本预案制定应急疏散演练方案，定期开展演练。

　　2、加强对教职员工应急疏散知识和技能培训，增强安全防范意识和应急处置能力。

　　3、根据工作实际，及时修订完善预案。

　　石井镇中心幼儿园

　　20xx年10月26日

幼儿园防雾霾应急预案 第9篇

　　为庆祝xx幼儿园落成使用，让更多的家长走进幼儿园，了解幼儿园，让更多的适龄幼儿享受正规的学前教育，以“放飞童年梦想”为主题举行xx幼儿园开园庆典，向各级领导和全社会展示xx幼儿园建设成果和全体教职工的职业风采，塑造xx幼儿园良好的社会形象。定于20xx年10月9日举办开园庆典活动。为使xx幼儿园开园庆典隆重热烈、圆满成功，保证各项工作有序开展，特制订方案如下：

　　一.庆典时间：定于20__年十月九日上午九时整

　　二.庆典仪式地点：xx幼儿园院内前操场

　　三.活动主题：放飞童年的梦想

　　四.邀请嘉宾：

　　五.活动氛围：以放飞童年梦想为活动主线，以幼儿园吉祥物揭幕为载体，体现童年梦想，家长期待，教师责任、领导关怀四个层面，营造祝福幼儿园顺利开园，祝福幼儿快乐成长的氛围。吉祥物和体现四个层面梦想和祝福的`心愿盒将作为开园纪念永久保存，为验证孩子梦想是否实现，将阶段性开启心愿盒，每学年也可再进行梦想的征集，起到教育的连续性。

　　六.造型简介：以两个卡通儿童追逐“心形”梦想盒为主体，中部为三个分别代表家长期待、老师爱心、领导关怀的三个心形心愿盒，下部为一双向上捧起的手。

　　七.活动准备：

　　为参加庆典的领导送请柬并确定参会领导 2.确定参会幼儿及家长代表

　　3.邀请姊妹园领导

　　4.联系广告公司制作背景墙、梦想墙、心愿卡、彩绸 5.联系礼仪公司确定音响、拱门 6.设计制作爱心卡、准备书写水笔 7.会场布置（座椅、卫生） 8.确定领导来宾休息地点

　　9.准备签到簿、金色水笔、水果、茶、面巾纸等招待物品 10.确定领导就餐地点（视情况待定） 八. 活动过程：

　　1.在童声《爱的人间》背景音乐下，主持人以抒情感怀的形式简介建园过程，并宣布开园庆典开始。

　　2.介绍出席庆典仪式的领导。

　　3.请主要领导为开园庆典剪彩（背景音乐颁奖曲）。 4.园领导致欢迎辞。

　　5.由教师进修学校领导致贺辞。

　　6.请主要领导为幼儿园开园庆典吉祥物揭幕。

　　7.六个班的小朋友代表在老师的带领下陆续登场，展示本班特点，并将自己的童年梦想装进心愿盒中（重点为孩子在幼儿园期间想实现的梦想，与孩子们约定当梦想实现时开启心愿盒），部分孩子说出他们的童年梦想(背景音乐《种太阳》氛围要突出童趣)请主要领导将孩子梦想的心愿盒装在梦想墙上。

　　8.请家长代表致辞（体现本地、外地、爷爷奶奶、父母、不同民族家长对新建幼儿园的谢意和对幼儿园的祝福及对孩子的期望），将祝福卡装进心愿盒，由老师和孩子一起将心愿盒装在梦想墙上。

　　9.幼儿园领导、老师代表致辞（含园长、书记、助理、老师、工勤人员），将祝福卡装进心愿盒，由老师和孩子一起将心愿盒装在吉祥物中部。

　　10.邀请全体参会的领导书写祝福卡，由园领导和孩子们一起将承载领导爱心和关怀的心愿盒装在吉祥物中部。

　　11.请主要领导讲话

　　在童声《歌声与微笑》中宣布活动结束（请领导来宾参观幼儿园）。

　　xx幼儿园

　　20xx年 月 日

幼儿园防雾霾应急预案 第10篇

　　一、扎实做好开学前准备工作

　　（一）高度重视疫情防控。

　　不断完善幼儿园突发公共卫生事件应急预案和开学预案，制订幼儿园疫情防控各项制度，把幼儿园联防联控的工作要求细化到每一个教育教学环节、落实到每一位教职工和幼儿，坚决防止疫情向幼儿园输入扩散。

　　（二）精准掌握师幼健康状况。

　　继续坚持师幼的体温检测与健康状况的“日报告”“零报告”制度，每日向园长或中层管理汇报动向和体温检测及健康状况。精准掌握如期开学复课的每位师幼健康状况，以及不能如期开学复课的每位师幼的健康状况、具体原因和预计返校日期。

　　来自疫情防控重点地区或有旅居史的、体温有异常或有疑似病例的师幼暂不返园。决不允许任何教职工或幼儿带病返园。外地回来的教职工或幼儿要向幼儿园相关领导报告，并按照本地疫情防控有关规定纳入管理。

　　（三）注重全员防疫培训

　　利用信息化手段，对全体教职工或幼儿开展疫情防控知识的普及教育，以及适当的心理疏导。对班主任、医务、食堂、宿管、保洁和安保等人员，就教职工或幼儿体温测试、发热症状处置、食堂就餐等方面进行应急处置演练，确保所有关键岗位人员掌握应急处置工作流程。

　　（四）提前谋划教学安排

　　统筹考虑延期返园开学期间线上教学与原定春季学期教学计划的衔接，统筹考虑原定园历安排与调整双休日或暑假休息时间的衔接，合理安排活动。

　　（五）做好物资储备和环境整治

　　幼儿园需要按规范要求设置独立的隔离区，提前储备一定数量的医用口罩、一次性手套、防护隔离服、洗手液、体温检测设备，配备足够的消毒药品和器具，尤其要高度重视洗手设施的修缮和完备，达到每40-45人配设一个洗手盆或0。6m长洗手槽的要求。开学前要对教室、课桌椅、公共教学用具、门把手、食堂、住宿区域、厕所、垃圾厢房、电梯、隔离区域等重点场所（区域）的环境卫生开展全覆盖消毒和整治。

　　（六）强化校园安全管理

　　以高度的责任心和强烈的使命感，守住幼儿园这片净土，维护幼儿园稳定。开学前要严格落实幼儿园封闭管理“2个一律”：

　　除应急值班值守人员，其他无关人员一律禁止进入幼儿园；

　　确因防控工作需要进入幼儿园的，一律进行实名登记，接受体温检测，履行报批手续，控制时间、范围、地点等。

　　加强对消毒物品的管理，加大校车安全检查和重要设施、重要场所监管力度，做到安全管控不留死角；加强食品安全管理，完善食堂从业人员出入健康信息登记制度，防止无关人员进入食堂，做好库存的主副食品、调料品保质期检查。

　　二、统筹安排错峰开学

　　（一）统筹安排返校时间

　　具体开学时间须经过严格的评估审核和规定的报批程序确定。结合实际制定《幼儿园开园途中安全防护要点》，通过多种途径告知每位老师和家长，落实好返校途中防护措施。实行错时分批次上下学（一般可按半小时/批），避免家长在同一时段接送孩子上下学造成人群集聚。

　　（二）加强返校师幼健康管控

　　返校前，所有师幼须提前如实填写健康卡、假期行程等需要关注的事项，幼儿园应多措并举逐一进行信息核实，发出正式开园时间通知后，对需要重点关注的人群按照以下要求分类实施：

　　1、被诊断为新冠肺炎病例或疑似病例或无症状感染者的教职工或幼儿暂不返园、仍身处疫情防控重点地区的教职工或幼儿暂不返园（卫生健康部门出具健康证明的除外）。幼儿园要为孩子制定个别化的培养方案。

　　2、有疫情防控重点地区旅行经历或与确诊病例、疫情防控重点关注地区的人员有密切接触的教职工或幼儿，向幼儿园先提供由卫生健康或疾控部门开具已进行过隔离观察14天的证明，经教育主管部门批准后再返园。

　　3、任何时段有发热、咳嗽、腹泻等症状且为非新冠病毒感染的教职工或幼儿暂缓返园，经治疗无症状后，经报上级教育主管部门批准后再返园。

　　（三）上好返园开学第一课

　　认真上好以“认识疫情、敬畏生命、做好防护”为主题的开学第一课，引导幼儿正确认识疫情，做好个人卫生清洁和防护，并组织幼儿开展各类应急情况处置演练。

　　三、抓实抓细开学后防控措施

　　（一）落实晨午检制度

　　幼儿园每日要以班级为单位进行晨午检，检查幼儿出勤及健康情况；每天入园、离园前，教师分工定人检查幼儿健康状况并做好记录，汇总后向属地教育部门报告。

　　如发现有疑似新冠肺炎早期症状（如发热、乏力、干咳、腹泻等）和异常情况的.，立即启动应急预案，做好以下几方面应对措施：

　　1、第一时间送医。

　　幼儿园应及时让幼儿到园内临时医学观察场所留观，或就近送至医疗机构发热门诊就诊。

　　2、第一时间报告。

　　幼儿园应立即向当地教育部门报告，并及时告知幼儿家长或监护人，配合属地做好疫情处置。

　　3、第一时间隔离。

　　幼儿园应配合有关部门做好密切接触者集中医学隔离，加强与管理人员、亲属的沟通；加强对未成年人的监护，随时掌握幼儿健康情况。

　　（二）加强门卫管制

　　师幼入校一律核验身份、检测体温并佩戴口罩，发热人员一律不得进入学校；坚持“非必要、不外出”，因公务、疾病等特殊情况确需外出时，必须佩戴口罩，做好防护。园外无关人员一律不准进校，园内一律不会客，外来人员确需入园的，在做好防护措施的前提下，由接待人员陪同到指定场所。有条件的园校可在门前划定家长等待区域，实行错时上下学，家长接送时要做好个人防护，做到即接（送）即走，避免聚集。

　　（三）关注重点人群

　　严格落实因病缺课登记和追踪制度，及时将相关信息上报。严格复课审查制度，教职工或幼儿病愈或隔离期满后，需持医疗机构返校证明到卫生室（保健室）复核确认登记，持校医（保健老师）出具的复课证明方可复课。严格家庭健康报告制度，密切关注教职工或幼儿家庭成员健康状况，如出现异常情况按有关防疫要求处置。

　　（四）科学组织教学

　　疫情结束前，不得组织各种大型师幼活动。教学过程中注意幼儿身心健康，把握好教学内容的适量和教学时长的适当，以及在物理空间中的分布密度。

　　（五）实施定期消毒教室、办公室、宿舍、食堂、卫生间、车辆、幼儿园玩具器械、教育辅助设备、电梯、桌椅、地面等应由专人每日2次进行消毒。

　　食堂、卫生间应设置洗手设施和消毒用品。教室、办公室等人员密集区域要加强通风清洁，每日早、中、晚非上课时间打开门窗通风3次，每次至少30分钟。口罩等医疗废弃物应放置在专用垃圾箱，定时有效消毒处理。

　　（六）加强就餐管理。

　　加强对幼儿园食堂及有关人员的健康监测，发现发热或呼吸道症状者应立即停止工作。督促幼儿餐前餐后洗手，每批用餐结束后食堂场所均应进行消毒。严格幼儿园膳食管理，一餐两点采用分时段、分区域等方式进行。

　　（七）强化学校主体责任和校园安全。

　　全面落实园长第一责任人责任和班主任班级防控第一责任人责任。全面落实疫情防控期间幼儿园安全专项整治各项措施，杜绝安全责任事故。

幼儿园防雾霾应急预案 第11篇

　　一、指导思想：

　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”本学期，为了提升教师对环境创设理念的认识，使之更深地意识到环境创设对幼儿教育的重要性，使幼儿园的环境更好地起到教育的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境“第三位教师”的作用。同时，提供机会和平台，让教师通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高自己对环境创设的能力。我园决定于11月，开展班级环境创设评比活动。

　　二、评选项目内容：

　　1、悬挂吊饰

　　2、主题环境创设

　　3、区域环境创设

　　4、走廊过道的创设

　　5、班级总体氛围

　　三、具体要求如下：

　　1、悬挂吊饰：悬挂的吊饰要符合班级幼儿年龄特点，并且要安全美观、有趣味性和一定的教育意义。（20分）

　　2、主题环境创设：能够结合主题，丰富幼儿的知识，增长能力，努力营造出具有造型美，色彩美，艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。注重幼儿的参与性，动态地展示体现出幼儿参与主题教育活动的过程。让幼儿与环境“对话”。幼儿可以多种方式来参与环境创设，体验成功的感觉，使幼儿真正成为环境的主人。（20分）

　　3、区域环境创设：为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，要求每班提供的活动区至少5个以上，环境和准备投放材料时，要有效地利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环境相互作用，区域的选择上便于幼儿活动，材料的提供上利废利旧，便于幼儿取放，让幼儿在一个相对自由的空间里有机会和条件按照自己的意愿和兴趣通过具体的操作、体验去获得经验，发展认知能力，获得驾御材料的'能力和探索创造的无限空间（20分）

　　4、走廊过道的创设：走廊与过道属于公共区域，它既是班级活动的空间，又是最让别人直观感受到班级特色的地方，往往也是一道亮丽的风景线，布置时要体现班级特色，还要让幼儿感到亲切、有趣，并产生安全感、亲切感、归属感。（20分）

　　5、班级总体氛围：班级的总体氛围非常重要，每个班级应该有自己的色调，（如暖色调或冷色调）。（20分）

　　四、评选时间：

　　11月25日下午

　　五、评委会成员：

　　（1）评委组：谢丽容、张慧珍、陈选芳、宣莲花、教研组成员

　　六、评选方法：

　　1、以班级为单位，评委组进行评分，满分100分。

　　2、在公平、公正评选的原则下，班委组评分，成绩去掉一个最高分，去掉一个最低分。平均分即时最后得分。

　　3、每年级组将评选出一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个。

幼儿园防雾霾应急预案 第12篇

　　为全面落实区教育主管部门的工作要求，确保师生返校安全、平稳、有序，做好疫情防控工作，健全工作机制；确保初中各学年，特别是初三学年合理有序开展线下教学，结合我校实际，特制定本方案。

　　一、工作目标

　　坚持五育并举，落实立德树人根本任务，统筹处理好线上教学和线下教学的关系，防止以居家学习完全代替学校课堂教学。正式恢复课堂教学后，对线上学习质量进行诊断评估，合理安排调整线下教学进度，有序完成教学任务，确保线上线下教学有效衔接。

　　二、实施策略

　　（一）成立复学工作领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　组

　　员：

　　（二）积极做好课堂教学准备

　　1、做好全校师生及工作人员的健康状况排查工作。做好教职工健康信息汇总，学生健康信息汇总，后勤保卫处做好工作人员健康信息汇总。

　　2、强化线下教学的人员保障。学校按照防疫工作的要求，统计不能如期到校的师生人数。对于教师不能正常按时到岗，导致教学出现缺口的情况，及时进行校内调配，重点全力保证初三教学的正常进行。

　　（三）制定教学计划

　　在复课前，学校组织教研组的老师相互交流研讨，制定教学计划，初步

　　完成本学期线上教学内容的梳理，明确教师分工，督促教师认真备课。初三年级依据学情制定复习计划，确保初三学生有效学习。教师根据线上所授的内容，调整本学期的教学计划，重新制定教学进度，保障线上教学和复课后的教学内容不断档。

　　（四）改变教学方式

　　针对线上教学与线下教学的衔接，教师亟待改变教学方式，充分调动学生积极性，以饱满的精神状态进入学校课堂学习。

　　1、整合网上授课内容。改变一贯的按步就班的教学方式，对线上已学内容进行巩固提升。对于线上教学与本学期新课进行连贯性教学，在新课之前，安排一定时间进行线上知识点的复习梳理，查漏补缺，夯实基础，让学生在知识学习链上实现无缝衔接。

　　2、关注学生心理健康。教师要关注当前疫情发展的情况，尽最大限度做到关注每位学生的学习和健康，教育教学要充满人文关怀和心理辅导。中考在即，要重点关注初三学生的心理健康状况，及时疏解学生的学习压力，保证学生有一个健康良好的心理状态。

　　（五）做好个别辅导

　　开学后教学内容既要面向全体也要考虑个体。线上学习的效果，不同学生效果各异，针对不同学生进行个性化的线下辅导衔接。

　　复课后对学生的线上学习成效进行摸底，目的是检查学生线上学习的状态和效果，了解学生学习的薄弱或疏漏环节，以最快速度激发起学生线下学习的兴趣，调动学生学习的积极性。对个性化问题，鼓励学生通过自主复习、反复练习、教师个别指导等方法，分析问题产生的原因，在老师与同学的帮助下逐步解决。

　　（六）开展重点帮扶

　　对不能按时返校或尚在隔离期的学生，学校将通过线上教学等方式，继续指导做好居家学习，返校后将通过专门的个别辅导，确保学生跟上教学进程。学校也将严格落实控辍保学工作，对学生复学情况进行全面摸排，坚决防止因疫情影响造成新的辍学。

　　（八）做好家校沟通

　　教师针对学生的学习情况、心理健康状况对家长进行反馈，及时做好家校沟通工作，确保学生在教师和家长的督促下调整学习状态，积极地投入到线下学习当中。

　　家长要引导孩子合理调整作息时间；严格控制学生使用电子产品的时间，防止或减少孩子对电子产品形成依赖；充分关注孩子的学习情况，充分关注孩子的心理状况，及时发现问题，并及时做好与老师的沟通。

幼儿园防雾霾应急预案 第13篇

　　活动地点：

　　迎泽公园

　　活动时间：

　　20xx、4、18早晨9：00出发

　　活动目标：

　　1、感受春天的变化，了解周围环境的变化。

　　2、体验合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　幼儿了解春游踏青的准备、接送车5辆

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　幼儿收拾自己的物品，做好春游踏青准备。

　　谈话活动，了解春游踏青注意的事项。

　　二、基本活动

　　1、组织幼儿观察春天的主要特征。

　　引导幼儿说出天气变暖和了，人们的衣着也穿得变少了，草也长出来了，各种各样的花也开了。

　　2、组织幼儿做游戏。

　　教师讲解游戏的'方法，知道游戏规则。

　　幼儿开展游戏活动。

　　3、幼儿自由组合进行会餐活动。

　　三、社会实践活动

　　1、乘车到迎泽公园。

　　2、引导幼儿认识春天的主要特征。

　　3、组织幼儿游戏。提醒幼儿注意安全。

　　4、幼儿自由组合进行活动。

　　四、延伸活动

　　主题绘画“快乐的春游踏青”

幼儿园防雾霾应急预案 第14篇

　　一、幼儿园课程理念：

　　以幼儿发展为本。

　　二、幼儿园课程目标：

　　通过本课程的实施，促进幼儿认知、技能、情感、态度等方面发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的新农村儿童。

　　三、课程的具体目标：

　　1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。

　　2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信地做力所能及的事，有初步责任感。

　　3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。

　　4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。

　　5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。

　　6、积极地尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定想象力和创造性。

　　四、课程特点：

　　1、本园的课程特点：生活性、体验性、互动性、整合性

　　生活性——强调学习内容来源于儿童的生活，关注幼儿真实的生活情境和生活经验，通过围绕幼儿生活的核心经验选择课程内容、设计教育活动，实施《幼儿园教育指导纲要》的要求：“既考虑幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于幼儿的经验积累和视野的拓展”。

　　整合性——注重课程组织的平衡性，使课程内容有机联结，充分挖掘和利用周边乡土资源，整合教育力量，使幼儿拥有良好的育人环境。强调《幼儿园教育指导纲要》中提出的：“各领域的内容相互联系，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”，促进幼儿整体、全面、和谐的发展。

　　体验性——遵循幼儿身心发展规律和学习特点，坚持“在体验中成长”的教育思想，创设富于变化的、支持性的环境，充分运用丰富多样的资源和形式，激发幼儿学习的主动性和创造性。

　　互动性——关注幼儿与周边人与物的有效互动，注重引导幼儿在与环境、材料，与同伴、教师、社区的积极互动中发现世界。

　　五、幼儿园课程设置与组织形式：

　　课程设置：我园全日制招收3~6岁幼儿，按幼儿年龄设置小班(3~4岁)、中班(4~5岁)、大班(5~6岁)三个年龄段，根据幼儿的不同年龄特点设置相应的课程。我园课程的设置以《纲要》为基础和指导，主要包括：

　　幼儿体验活动：每月一次体验活动和各类亲子体验活动(亲子游戏、亲子制作、亲子表演、亲子运动会、亲子春游等)。幼儿阅读活动：每周阅读集体活动、每学期1-2次阅读专题活动(亲子阅读、讲故事比赛、看图编故事比赛等)、每周专室活动、每班阅读区等。

　　基础性课程：参照《学前教育课程指南》，包括生活、运动、游戏、学习四种课程类型。通过在幼儿的一日活动中实施基础课程，关注幼儿多种经验的感受和获得，促进幼儿认知、技能、情感、态度等方面发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的新农村儿童。

　　生活活动：旨在让幼儿在真实的生活情境中自主、自觉地发展各种生活自理能力，形成健康的生活习惯和交往行为，在共同的生活中愉快、安全、健康的成长。主要内容有生活自理、交往礼仪、自我保护、环境卫生、生活规则等。

　　运动活动：旨在提高幼儿身体素质、动作协调能力和适应环境的能力，为幼儿健康的体质奠定基础。主要内容有体操、律动、体育游戏、器械运动、自然因素锻炼等。

　　游戏活动：旨在满足幼儿自主自发性活动的需要，发展幼儿想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康的发展。游戏活动主要由角色游戏、结构游戏、表演游戏、自由活动等构成。

　　学习活动：旨在激发幼儿主动探索、积极体验，使幼儿在认知能力和态度上不断进步，为幼儿后续学习打下基础。学习活动主要通过多个有层次、网络状的主题活动及各类专用活动室活动来展开。主题式学习活动主要包括大、中、小三个年龄段9大主题。

　　六、幼儿园课程实施评价与调整：

　　幼儿园课程实施评价：幼儿园课程领导小组承担课程实施的信息收集、课程评价与调整、指导等工作，定期针对课程理念的贯彻、课程内容的选择、组织形式的运用、幼儿需求、资源准备、师生互动特点、即时及长远效果等方面收集信息。具体途径包括：随堂听课、半日活动调研、专题交流、各类教师例会(教研组长例会、主班例会、教研活动等)、各类问卷调查(教师问卷、家长问卷)、幼儿水平测查、家长座谈会等方式，多途径、全方位的了解课程目标及内容的落实情况及实施效果，作为课程调整和评价的参考。

幼儿园防雾霾应急预案 第15篇

　　【活动目标】

　　1、初步尝试利用橡皮泥在石头上创作娃娃脸。

　　2、能根据自己的想法大胆地创作，体验在石头上创作的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、石头每人一块、橡皮泥。

　　2、课件、音乐。

　　【活动过程】

　　一、欣赏石头，激趣导课。

　　1、课件播放不同类型的石头图片，引导幼儿欣赏石头上的不同花纹图案。

　　2、教师小结：刚才我们一起欣赏了在石头上自然形成的一些有趣画面，许多人非常喜欢这样的石头，有的人还把石头摆在家里做装饰欣赏它，很有意思，也很漂亮。

　　3、课件出示石头娃娃。老师从石头王国里给大家带来了一位朋友，你们想认识他吗?那我们一起请他出来和大家见面吧。

　　二、欣赏石头娃娃，引导幼儿了解其特点。

　　1、提出问题，引导幼儿观察。

　　(1)师：看了这么多石头家族的石头，我有问题了，石头娃娃和这么多石头有什么不一样?

　　(2)幼儿观察并说一说。

　　2、创设情境，激发创作兴趣。

　　师：其实，今天石头娃娃不仅是要和我们交朋友，他还需要我们大家帮帮他呢!你们愿意帮助他吗?我们来看看他需要我们为他做些什么?

　　播放课件，教师相机讲解：这些都是我的朋友，因为我们要参加石头王国的选美大赛。可是我们的设计师有事今天不能来了，不能帮助大家设计了。所以我想请小朋友们帮帮我的这些朋友。好吗?

　　三、幼儿创作石头娃娃。

　　1、教师介绍创作素材：石头、橡皮泥。

　　2、分组创作石头娃娃，教师巡回指导。

　　四、作品展示与欣赏。

幼儿园防雾霾应急预案 第16篇

　　20__年5月12日14时28分，四川汶川发生8.0级地震。如今，13年过去了，虽坚毅的同胞们克服重重艰难，向阳而生，但也请大家不要忘记那一刻的伤痛，做好应急安全预案，做好师生的安全教育。

　　幼儿园防震应急预案预案

　　一、编制目的

　　进一步加强幼儿园地震应急工作，保证在地震发生前后快速、有序、高效地实施地震应急工作，最大限度地减轻地震灾害造成的.损失。

　　二、编制依据

　　依据《中华人民共和国防震减灾法》、《破坏性地震应急条例》等，请大家结合幼儿园工作实际，制定幼儿园防震应急预案。

　　三、工作原则

　　坚持预防为主、防御与救助相结合的方针，坚持“统一领导，分工协作；协调一致，服从全局；紧急处置，权责一致”的工作原则。

　　四、适用范围

　　预案适用于幼儿园各部门及全体师幼应对处置我地及周边地区发生破坏性地震或受其他破坏性地震影响时的地震应急工作。

　　五、地震分类

　　根据地震强度和其对造成的破坏或影响程度分为5类：

　　一类：造成特大损失的严重破坏性地震（简称特大破坏性地震），烈度达8度以上。

　　二类：严重破坏性地震，烈度达7-8度（含8度）。

　　三类：中等破坏性地震，烈度达6-7度（含7度），

　　四类：一般破坏性地震，烈度在6度以下。

　　五类：强有感地震，烈度在6度以下。

　　六、应急机构的组成及职责

　　（一）应急领导小组：

　　组长：园长，担任总指挥

　　副组长：副园长/园务会相关人员，具体负责协调、处置等工作。

　　成员：园务会相关负责人

　　（二）主要职责：

　　全面负责地震应急工作。领导小组下设办公室、应急疏散组、抢险救灾组、安全保卫组等应急工作机构。

　　七、应急措施

　　1、要沉着冷静地面对地震，不能惊慌失措。

　　2、措施

　　（1）发生地震时，要先看清自己所处的位置，要有序组织幼儿，成人要先保护幼儿。

　　（2）平时要教育幼儿地震中的逃生及自护的基本方法，熟悉几条逃生路线；

　　（3）教育幼儿不能慌张、哭闹或随意乱跑，要听从成人的指挥，以免造成更大的伤害。

　　（4）成人要学会如何保护好幼儿，如果在室外活动要把幼儿集中到操场中间空旷场地或集中在树木周围；如果在室内不要试图跑出楼外，因为时间来不及。最安全、最有效的办法是，及时躲到两个承重墙之间最小的房间，如洗手间、厕所等。也可以躲在桌、柜等下面以及房间内侧的墙角，并且注意保护好头部。千万不要去窗下躲避。趴下时，头靠墙，使鼻子上方双眼之间凹部枕在横着的双臂上面，闭上眼和嘴，用鼻子呼吸。如果是正在睡觉要叫酲幼儿并有序组织幼儿躲在床底下或墙脚下。

　　（5）时刻与幼儿在一起，教育幼儿及给幼儿心里上的安慰。

　　八、震后应急行动方案

　　地震发生后如果能撤离要迅速组织教职工及幼儿撤离到安全地带，并及时上报灾情，房屋损坏及人员伤亡情况，同时抢险救护人员组织实施救助工作。如果地震发生后不能迅速撤离或被困于室内、或被建筑物挤压等千万不要惊慌，要就近检查幼儿身体状况，并尽量为幼儿找到饮食，同时不能盲目采取措施，要懂得发出报险信号，等待救援。

　　九、应急演练

　　幼儿园经常性地开展地震应急教育工作，每年定期开展1-2次综合性地震应急避险和自救互救演练，提高全园师幼地震应急意识和在地震应急状态下的应变处置能力。

　　Hi~

　　我是大爱幼教社

　　一个为幼教人提供

　　工作方法

　　的百家号

　　对你们我是认真的

　　好方法都要告诉你们

　　喜欢我记得点“在看”

　　啾咪

幼儿园防雾霾应急预案 第17篇

　　幼儿的心理健康是指幼儿心理发展达到相应年龄组幼儿的正常水平，情绪积极、性格开朗、无心理障碍、对环境有较快的适应能力。应该看到，幼儿的心理健康和身体健康是同等重要的问题，但是，在幼儿教育过程中，人们往往只重视身体健康而忽视了心理健康的教育。因此，当前有必要强调重视积极实施幼儿心理健康教育，把它放到重要位置上来，切实抓好。

　　一、为什么要加强幼儿心理健康教育

　　我们认为，当前幼儿园在幼儿心理健康教育中存在的问题：

　　1、偏重于身体健康，把身体的三项指标的指标作为幼儿健康的标准。现在不少幼儿园往往把测查幼儿的身高、体重、血色素三大指标作为衡量幼儿健康达标的依据。从幼儿园的管理者到教师乃至于家长，对此都十分重视。幼儿园的管理者为确保本园体检能达到国家规定标准，制订了一系列严格的措施；医生对全园发病率、营养计算等非常关注；教师为了完成幼儿园的考核达标，在进餐、午睡、户外锻炼等方面下功夫；家长尤其看重幼儿体重或身高长了多少，幼儿园的膳食编配是否合理等等。这样做无疑是有必要的，但很显然，心理健康教育没有摆在应有位置。

　　2、只重视发展好的幼儿，忽视了发展相对滞后的幼儿。在观察中我们发现，一些教师对本班发展好的幼儿常常在各种活动中都给与更多的机会，而对班级中发展相对滞后的这部分幼儿关注却不多，影响了这些孩子自信心的形成。

　　3、偏重幼儿的知识技能培养，忽略了功儿的情绪、情感、态度、社会交往能力的培养。家长到教师普遍比较看重幼儿的知识技能的培养。大多数幼儿园都开办了英语、美术等特色班，家长们也热情极高的地送孩子到各种特色班学习，有的甚至每天指导课程排得满满的，根本不考虑孩子的兴趣和承受能力。对孩子的情绪、情感、态度等不太在乎。

　　4、只重视创设优美、高档的物质环境，忽略构筑良好的人际交往氛围和师生关系。随着经济水平的提高，现在有的幼儿园越来越重视用高档的材料布置优化活动环境，给幼儿提供的高结构材料过多，而忽视低结构材料的投放；幼儿园的管理者将环境创设作为评价教师工作的重要指标，而对班级中教师之间，师幼之间的人际交往关系一般不作过高的要求。

　　5、只重视幼儿园内的教育，忽略了家庭中的教育，社会文化环境的影响。在我国，较多的幼儿园仍只重视园内的教育，如何将教育延伸至家庭、社区的问题还未得到广泛的重视。

　　种种现象说明，幼儿的心理健康教育从管理者都到教师、家长中普遍还存在模糊认识，甚至在有些方面走入误区，对健康的认识存在很大的片面性，忽略了心理健康的重要性。那么，什么是健康的标准？健康教育工作的范畴是什么？结合对新《纲要》的解读，使我们对“健康”的含义有了更加深刻的理解。同时，也让我们重新接受一次现代健康观的“冲击”和“震荡”。

　　二、新《纲要》关于“健康教育”的要义

　　1、新《纲要》明确提出“树立正确的健康观念”，有利于人们克服对幼儿健康的片面理解，对幼儿健康教育具有重要指导意义。

　　健康是人类的最基本要求，也是一项最重要的社会目标。然而，对于什么是健康，人们的认识并不完全一致。在许多人脑子里，一提到健康就理解为身体没病，体格健壮。这种单纯的身体健康观，存在很大的片面性，忽视了心理健康的重要性。在幼儿健康教育中，偏重幼儿身体保健教育，缺少幼儿心理卫生教育方面的内容，这种倾向不利于幼儿身心的全面发展。因此，如何克服传统健康观的片面性，树立正确的健康观念，完全将健康剥离到卫生保健工作的管理范围，是当前我们工作中需要着重解决的一个重要问题。

　　所谓正确的“健康观念”，不仅指幼儿身体的健康，而且还包括幼儿的心理健康。幼儿健康是身体和心理健康的有机统一。“正确的健康观”强调一种健康的整体，这种健康观是与国际社会对健康的新认识相一致的。

　　2、新《纲要》明确把心理健康纳入幼儿健康范畴，科学揭示了幼儿健康的内涵，对幼儿心理健康教育具有关键的指导意义。

　　新《纲要》提出“在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康”。身体健康是心理健康的物质基础，身体不健康会带来许多心理疾患；反过来，心理问题也会影响身体健康，酿成多种疾病，就象有人说的“身体的健康在很大程度上取决于精神的健康”，而世界卫生组织的口号是“健康的一半是心理健康”。从心理学角度讲，教育过程就是在儿童已有心理发展水平的基础上根据儿童的心理需要，采取正确的教育策略和手段，促进幼儿心理健康发展的过程。《成都日报》 20xx年1月6日曾报道“五岁幼儿患精神分裂症”。据报道，1名5岁的幼儿在园期间，因个别老师曾采取恐吓体罚等教育方式，使孩子身心受到极大伤害，而且在园情绪时有异常现象，教师没能注意观察，使幼儿错过最佳治疗期。经法院裁定，由于教育方法不当，未能充分尊重幼儿的人格尊严，违背了幼儿身心发展，损害了幼儿的健康发展，幼儿园有不可推卸的责任，导致诉诸于法律。此案例对我们幼教工作者敲响了警钟，对此决不能再掉以轻心。

　　学习《新纲要》，我们对《纲要》中提出的“身心并重”的幼儿健康观非常赞同，并认为心理适应是幼儿身心健全的关键。进一步认识到幼儿心理健康的标准是：认知发展是否正常，情绪反应是否适度，人际关系是否融洽，性格特征是否良好等。在培养幼儿健康心理素质的过程中，必须从幼儿年龄特点入手，把情绪，自信心，合作意识作为对幼儿进行心理教育的重点突破口，融入幼儿园教育目标进行。

　　三、进行幼儿心理健康教育的有效途径

　　（一）、积极构健安全、温馨的健康心理环境

　　环境对幼儿能否健康生活有着不可忽视的影响因素，年龄越小的幼儿对心理环境要求比物质环境的要求更为重要。前苏联教育家霍姆林斯基指出“教育---首先是教师跟孩子精神上的接触。”也就是说，教师与幼儿心灵的沟通是教育的前提和基础。教师应“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往”。如果教师身体离幼儿很近，而心却离得很远，总以冷漠的态度对待他们，幼儿得不到老师的支持和帮助，就会逐渐失去对教师的信任，不安全感就会增加；如果讽刺、挖苦、嘲笑孩子，当众损伤孩子的人格，会使孩子失去自尊；长期得不到肯定，在批评中长大的孩子不会有自信心。因此，教师要多站在幼儿的角度，体察他们童心的需要。同时，为幼儿创设和谐的班级环境，平等鼓励的师幼关系，如在活动区可根据幼儿的年龄增设新生入园亲子区、聊天室、娱乐天地等，给予幼儿充分抒发情感，增进交往空间。使幼儿感到在安全、温馨的氛围中生活，有助于幼儿情绪安定、心情愉快。因此，老师必须给予幼儿实践锻炼机会，放手让幼儿去独立完成一些起简单的，力所能及的任务，给予他们充分表现自我的情感氛围，尊重他们的意见，鼓励他们的主动行为，让他们在实践中感受自身能力，从而提高自我评价水平。总之，老师要善于抓住每个幼儿身上的闪光点，引导他们看到自己的进步，使他们相信自己的优点和长处，增强自信心，创设乐观、积极向上的精神氛围。

　　（二）、利用幼儿园得天独厚的同伴群体，建立良好的同伴关系，培养幼儿良好的社会适应能力

　　现在的幼儿绝大多数都是独生子女，在家视为“小皇帝”被捧着。但特殊的家庭环境和居住条件，使他们失去了很多彼此交往、协作、谦让、友爱的.机会。带之而来的是孤僻、任性、依赖、唯我独尊、做事缺乏自信心。教师应充分利用幼儿园独天独厚的同伴群体，为幼儿创设相互接纳、信任、尊重的集体生活的氛围，有助于幼儿心理品质的`形成。

　　如李洁、黄苦雪、王傅一等三名幼儿性格内向、不合群，早晨来园时很少主动向老师问“早”，不声不响地独坐在小椅子上，老师提醒他们去活动区玩也只是摇摇头，不吭声。平时从不举手发言，做事慢腾腾的。针对这种情况，我们充分利用活动与同伴游戏的机会，激发他们积极主动参与活动的愿望，从而培养他们活泼开朗的性格。如每天这几个小朋友一来园，老师就让一些主动、热情的同伴约他们，商量是玩“肯得基”还是“娃娃家”。久而久之，他们便由被动变成自觉地参与，并且有了主动与同伴交往的愿望。同时，在活动区玩时，教师还有意识地把这些小朋安排在活跃的孩子周围，让他们身临其境，获得直接交流和感受。餐前组织幼儿讲“我的悄悄话”时，最初，他们只是听别人讲，老师就鼓动爱表达的几个孩子和他们坐在一起交谈，对他们敢于开口的表现即时予以肯定和鼓励，渐渐地这些小朋友在同伴的影响下有了明显的时步。

　　（三）、以游戏活动为载体，满足幼儿活动的需要，提供幼儿交往的机会，培养良好的性格和意志品质。

　　1、不同的游戏活动，对幼儿各方面起着不同的作用。如：幼儿在体育游戏中，躯体大动作和手指精细动作的能力得到很好的发展；而智力游戏对幼儿认知能力的正常发展有积极的促进作用；创造性游戏满足了幼儿的情绪、培养了社会交往能力和良好的性格。譬如，在中、大班的表演游戏中，幼儿对“大风车”的主题很感兴趣。开始时，几个孩子为扮演自已喜欢的“金龟子”、“小鹿姐姐”等角色发生争执，而使表演难以进行下去，这时他们也逐步意识到需要商量一下角色的分配、表演哪些节目等内容。于是，幼儿通过与同伴在游戏中协商、分工、合作、谦让等，锻炼了幼儿的交往能力，对幼儿形成良好的性格有很大促进作用。

　　2、在游戏中，注重对个别幼儿的教育。

　　游戏中，总有个别胆小，害羞，懦弱的幼儿，他们往往不敢与同伴交往，更不会主动投入游戏中去。为培养其自信心，教师应鼓励他们大胆地加入同伴的游戏中，可以用关心的语气询问他们：“你们为什么不去玩？”“你看他们玩得多开心”“老师跟你一起玩好吗？”并在游戏过程中不断地对他们进行鼓励和表扬。如在游戏刚开始时，有的幼儿不知玩什么，教师可通过扮演角色，用游戏口吻激发幼儿和老师所扮的角色一起玩，让幼儿逐渐克胆怯的心理。在幼儿敢于表达自己的愿望，投入到游戏中以后，教师应即时给予表扬，鼓励他们加入到同伴的集体中，让他们体验成功的乐趣。一次成功，胜过百次说教，幼儿的自信心就会有效地得到培养。

　　3、在游戏的趣味中感受规则的基本要求，以培养幼儿意志品质

　　由于幼儿具有自我中心的特点，自控能力较差，不理解规则的重要性，因此，遵守规则的能力也较差，针对这一共性特点，我们设计了一些规则性较强的游戏，将游戏与规则融为一体，使幼儿在游戏中将被动遵守规则转变成为一种主动行为，目标最终在愉快中完成。

　　例如，在“猴子与大石头人”的游戏中，将幼儿分为红队和绿队，再请几名幼儿扮“猴子”。游戏开始，“猴子”在前面玩耍，“石头人”在后面任意模仿，当听到口令时，“猴子”们猛一回头，这时，“石头人”最后不论什么动作，也决不能再变动，任凭“猴子们”随意骚扰，能坚持不动为胜者，胜者多为胜队。在游戏中，孩子们为了获胜，都努力地控制自己，一定要坚持到底。因为他们已经认识到自己是集体中的一员，自己的一举一动都关系到本队的荣誉，增强了集体意识，懂得了如何在集体中约束自己的行为，体验到了遵守规则的重要性，趣味中使幼儿愉快地接受了规则。同时，自控能力和抗干扰能力也得到了提高，

　　（四）发挥家庭、社区的教育作用，形成整体合力，共同促进幼儿心理健康发展。

　　幼儿是在周围环境的相互作用中发展起来的。幼儿期，他们对周围环境的辩别力差，对成人依赖性强，教育的作用体现在生活中的人、事、物对幼儿的影响，也是幼儿生存环境直接作用于幼儿发展。如何为幼儿创设良好的心理教育环境，变不利因素为有利因素，使幼儿在园、在家、在社区环境中受到同样的教育，更使幼儿在良好环境中健康成长，需要发挥家庭、社区、幼儿园教育合力，共筑幼儿心理健康环境，以此促进心进健康发展，我们从以下几个方面入手，开展了一系列活动，收到良好的教育效果。

　　我们为培养幼儿坚持品质的良好形成，增强家长的家园配合的主体地位，我们开展了“非问题性教育活动”和“问题性教育活动”，综合主体活动“我能做到”，教给幼儿在各种情况下的自我保护，让家长参与，同时又向家长宣传《儿童权利权公约》，使家长知道孩子是一天天变化的，发展的，是权利的主体，不能总以他们还小应给予保护。为让家长积极参与，可由教师每周发给家长“联系卡”，卡上有幼儿园管理的要求，有培养生活习惯的要求，也有培养幼儿任务意识的要求等内容，通过联系卡增进了教师和家长对幼儿在家、在园的了解，使教师和家长得到信息后不断调整教育行为。这一措施使孩子独立自理能力和责任感大大加强，同时，让家长也有机会观察孩子，使孩子在各种活动中始终处于积极主动、乐观向上的状态。同时，还可采用辩析会的形式进行交流，即教师在家教指导活动中创设一定情景，提出一些有争议的问题，鼓励家长从教育观念、教育态度、方法上积极发表意见，选择符合自己实际的方案，逐步改变观念和行为。如针对“孩子小，什么事都做不好，等长大了再说”这一观点，与家长深入开展讨论，让家长在主题活动的设计中受到启发，达到家园配合的目的。并要求教师注意信息反馈。通过对联系卡，家长讨论会、家长开放日、家园小报、电话交流、亲子活动等信息的收集后，及时反馈和调整双方的教育行为，更好地保证了家庭与幼儿园教育的一致性。

　　同时，利用社区文化背景，和谐民主的群体氛围，建立心理健康的教育格局。

　　根据社区文化背景，通过幼儿园、家庭、社区合作，对幼儿进行全方位、综合的教育影响，将幼儿园教育和家教指导工作辐射到社区环境中去。利用社区环境优势，我们开展了以下一系列活动：

　　（1）由于我园地处军营，我们充分利用这一特殊环境，与连队联系，组织幼儿参观军营，了解解放军叔叔的生活、训练，并请他们中的代表来园讲“英雄解放军”的故事，帮助幼儿树立作为一名中国人的自豪感，从小立志保卫祖国的远大抱负，生成了活动“我是一个兵”等主题，得到部队和家长的一致配合，达到了教育效果。

　　（2）培养关心帮助他人的品德。教师观察到幼儿对社区街道搞的为灾区人民损款物活动，引起了大部份幼儿的注意，不停地问“你们带这么多旧衣服给谁，幼儿园这几天怎么摆了一个红箱子，看见许多老师在里面放钱干什么呢”此时，老师不是如何尽快给孩子答案，而是围绕孩子关心的问题，开展谈话活动，生成了“献出我的爱”的活动主题。通过组织幼儿参与社会实践如组织大班幼儿到天府广场“卖报”，将卖报款集中统一，分送到“ SOS儿童村”，与“ SOS ”儿童开展一系列与之相关的活动，帮助幼儿从小树立关心帮助他人等优良品质，为他们提供活动的条件和创设相关的环境，并在他们需要的时候给予帮助，以促进幼儿的健康发展。

　　不同年龄段的幼儿心理培养目标有所不同，我们需结合幼儿园实际，借鉴已有的研究成果，不断探索幼儿心理健康教育的途径，所以在实施

　　幼儿心理健康教育实践中，不能机械地一个一个照搬照套，而需结合实际进行培养。我们深深感到，作为幼教工作者要“树立正确的健康观念”，充分认识到幼儿的健康具有“身心并重”的整体性，并将此项工作放在首位，以此推动幼儿园全面工作不断迈上新台阶

幼儿园防雾霾应急预案 第18篇

　　(一)、可能引发师生食物中毒的原因：

　　购入的食品存在质量问题；食堂工作人员因操作不当引起食物变质、不符合食用要求；及个别人的恶意下毒等原因造成食物中毒事故。

　　(二)师生食物中毒事故的预防措施

　　1、加强幼儿园食堂食品卫生工作的管理，严格执行幼儿园食品卫生安全管理制度，落实有效措施，责任到人，投入足量经费保障食堂卫生器具、消毒工具及其他设备的添置和更新。

　　2、非食堂工作人员不得随意进入厨房。加强对食堂工作人员的培训、教育工作，严禁无健康证人员在学校食堂上岗工作。食堂工作人员应按规定定期进行体格检查，做到持证上岗。

　　3、幼儿园食堂、食品供应部门严格把好食品质量关，杜绝不洁、变质及三无产品流入学校；规范食品加工、操作程序，做到烧熟煮透，加工好的食品及时放入密封间；严格生熟食品的管理，防止熟食二次污染；做好食物留样工作，留样食品必须按规定保留48小时；严格操作环节中的消毒工作，消毒方法得当、时间保证。

　　4、保障师生饮用水源，师生饮用水要有专人管理，存放环境整洁，加强日常检查，一旦发现变质，立即停用；饮水机要定期消毒，供水商要求证照齐全。

　　5、积极开展对师生的食品卫生教育。教育师生不吃无证摊贩的不洁食物，培养良好的饮食卫生习惯。

　　(三)、师生食物中毒事故的应急处理程序

　　1、立即将中毒师生送就近医院救治。同时向区教办及卫生监督部门报告。

　　2、幼儿园安全领导小组立即介入事故的处理，并根据情况，制定工作方案，落实人员分工。

　　3、幼儿园保健医生做好食物中毒事件的专项登记工作，其内容包括：班级、人数、姓名、发病日期、主要症状、处理情况等，并积极协助卫生监督部门做好调查工作，以利于有关部门采取措施、组织抢救、调查分析中毒原则和预防方法。若怀疑为投毒事件，应立即向公安部门报案。

　　4、积极做好中毒师生的就医陪护工作，及时联系幼儿家长，如实向幼儿家长阐述事故经过，并认真做好幼儿家长的工作，争取家长的配合、谅解。

　　5、保护现场、保留样品。保护好现场和可疑食物，吃剩的食物不要急于倒掉，食品用工具、容器、餐具等不要急于冲洗，对病人的排泄物(呕吐物、大便)要保留，以便卫生部门采样检验，为确定食物中毒提供可靠的情况。

　　与保险公司取得联系，认真做好理赔工作。

　　6、在查明情况之前对可疑食物、水源应立即停止食用。查明情况后，对确定的引起食物中毒的食品，应按规定进行处理。

　　7、联系保险等部门及时做好事故的善后处理工作，对有关责任人按规定作出处理。

幼儿园防雾霾应急预案 第19篇

　　一、背景

　　幼儿园是为儿童提供教育和保育的机构，其中安全是第一位的原则，预防和应对突发事件需要有可靠的应急疏散预案。幼儿园涉及儿童生命安全，如火灾、地震等突发事件发生时，幼儿园应积极应对，采取行之有效的应急措施，使儿童能够尽快脱离险境，确保无一伤亡。

　　二、目的

　　本应急疏散预案旨在规范幼儿园的应急疏散程序，提高幼儿园师生的安全意识，准确判断突发事件的危险性，及时采取行动，妥善处理紧急事故，降低灾害损失，保障师生生命财产安全。

　　三、应急疏散预案

　　1. 火灾应急疏散预案

　　（1）发现火情后，及时向全园宣布火灾警报。火警信号为三长声，连续响铃三次，全体师生员工要按照预定方向迅速疏散。

　　（2）如果火势较小，可将其扑灭并报警，如果情况危急，应立即组织疏散，离开现场。

　　（3）组织师生按照疏散路线迅速离开现场，进行逐层逐室排查，确保没有留下任何人员。

　　（4）组织接片员将幼儿园学生及时转移到指定的疏散区域，并在安全区域做好交接工作。

　　（5）随时观察火势，及时向消防部门报告火情。

　　2. 地震应急疏散预案

　　（1）发现地震后，向全园传达地震警报，全体师生员工要立即停止一切活动，迅速躲到桌子下面或其他防护设备下，保护头颈和双手，等待地震停止。

　　（2）地震余震时，全园要集中开展震后检查，及时做好疏散工作。

　　（3）若幼儿园建筑受损，危及学校师生员工生命安全，应立即组织疏散，逐层逐室确认人员离开现场。

　　（4）组织接片员将师生及时转移到指定的疏散区域，并在安全区域做好交接工作。

　　（5）如有人员受伤，应及时救护、转院治疗，并及时向家长进行通知，做好事故后勤保障工作。

　　3. 暴力 袭击应急疏散预案

　　应急状况下的`暴力攻击可能危及幼儿园的师生员工的安全，师生员工首要保护自身安全。

　　（1）发生暴力攻击时，应立即向全园发出声音或其他信号，指示师生员工迅速向特定的疏散路线方向疏散。

　　（2）组织接片员将师生及时转移到指定的疏散区域，并在安全区域做好交接工作。

　　（3）如有人员受伤，应及时救治、转院治疗，并及时向家长通知，做好事故后勤保障工作。

　　4. 公共突发事件应急疏散预案

　　（1）发现突发事件时，应立即向全园发出声音或信号，指示师生和员工走出危险区域。

　　（2）组织接片员将幼儿园师生员工快速转移到指定的疏散区域，启动特殊措施，并及时向相关部门报告。

　　（3）如需提供安全庇护，应立即组织，做好转移安排。

　　（4）如有人员受伤，应及时救治、转院治疗，并及时向家长通知，做好事故后勤保障工作。

　　四、疏散演练

　　为确保应急预案能够有效的执行，每个学生都应参加疏散演练。要求定期举行疏散演练，进行规范传达、快速有效疏散、高效整合组织，以保障孩子们的安全。在疏散演练中，应及时总结经验，吸取教训，推动学校安全管理水平不断提高。

　　五、应急预案管理

　　应急预案是幼儿园管理工作的重要组成部分。要求定期检查、修订和更新预案，不断完善和提高幼儿园应对突发事件的基础能力，提高应急部门作用的发挥。

　　六、结论

　　本应急疏散预案依据幼儿园管理规定及法律法规制定，全面考虑了突发事件的应对措施，规范了应急疏散程序，能够使幼儿园师生员工在突发事件中迅速并有效地做出反应，保障幼儿园师生员工生命和财产安全。应急疏散预案的实施需要得到整个园区的认识和支持，同时要

　　不断完善和修订，以更好地适应实际情况和应对各种突发事件。

幼儿园防雾霾应急预案 第20篇

　　一、活动意义;

　　希望幼儿园的幼儿合唱节每年举办一次，以班级为单位，以合唱为形式来比赛，旨在培养孩子的集体荣誉感和团队精神，同时也通过合唱给孩子一个展示自己良好精神面貌和优美声音的机会。今年作为[婺剧进校园"试点学校的希望幼儿园，本次在班级合唱曲目中依然增加了婺剧曲目:婺剧，婺剧，婺剧，婺剧，戏曲，让婺剧经典唱腔真正走进全园。

　　二、活动时间:20xx年12月31日(周二)下午13:30

　　三、活动地点:幼儿园场

　　四、合唱节目单

　　1、，表演者:小树合唱队指导老师:施霏曹志霞

　　2、，表演者:朵朵一班朵朵二班指导老师:吴晓霞姚君吴舒艺陈春燕

　　3、，表演者:芽芽一班指导老师:周丽

　　慧毛欣欣

　　4、婺剧，表演者:小树一班指导老师:付淑欢郑燕子

　　5、婺剧，表演者:苗苗一班指导老师:王亮徐秋琴施霏

　　6、婺剧，表演者:小树二班指导老师:董欣希方诗敏

　　7、婺剧，表演者:苗苗二苗苗三班指导老师:王静王亚婕毛薇姜思进

　　8、戏曲，表演者:小树三班指导老师:张敏张远迎

　　9、婺剧，表演者:朵朵三班指导老师:钱月兰戴玲玲詹萍

　　10、戏曲，表演者:小树四班指导老师:曹志霞余镜吾

　　11、婺剧:选段，表演者:希望幼儿园全体老师指导老师:施霏

　　五、温馨提示:

　　1、活动当天邀请全园家长必须前来观看。活动当天请全园家长于12月31日下午13:15准时來园观看活动(幼儿园将在13:15统一开大门)，进入幼儿园后家长直接就坐在场的对应座位上。

　　2、为避免幼儿园接送路口拥挤，机动车不要驶入幼儿园正门，其它车辆有序停放。

　　3、幼儿表演时，请全体家长坐在座位上不要随意走动，您孩子节目表演好后家长不要离开您的位置，老师会亲自将幼儿送到您的座位处。

　　3、幼儿的成长离不开家长的鼓励，每个节目表演结束后请家长给予幼儿热烈的掌声。

　　4、幼儿园安排摄像师现场拍照摄像，请家长不要挤到台前拍照。

　　5、为保演出会场秩序，当主持人宣布整场活动全部结束后家长和幼儿方可离场。当晚幼儿不在园内用餐。

幼儿园防雾霾应急预案 第21篇

　　一、环境设计:

　　园内大环境:

　　在操场区域悬挂“第x届运动会”条幅，并可在操场周围悬挂彩色小旗和气球，幼儿园趣味运动会方案。根据比赛需要划分出跑道、游戏、休息、看台等区域，并做出相应区域指示说明牌。

　　班级内小环境:根据比赛科目在班级相关区域绘制项目示意图以供幼儿参考；制作比赛需要的器具；制作拉拉队所需花球、标语牌等相应道具。

　　二、活动方案

　　（一）开幕式：

　　1.宣布运动会开幕

　　2.介绍到场嘉宾

　　3.运动员入场。

　　4.升旗仪式（每班两名幼儿）。

　　5.运动员代表讲话。

　　6.园长致词，宣布运动会开幕。

　　7.家长代表讲话。

　　8.教师体操表演。

　　（二）比赛程序：

　　年级

　　活动项目

　　器材准备

　　游戏规则

　　大班

　　个人《超级动力车》

　　动力车10辆

　　每组10人，幼儿从起点出发，绕过障碍物快速冲刺至终点，并返回，先回到起点者为胜。选前3名。参加的班级有：大一班、大三班和大大班。

　　小班

　　集体《给大象喂食物》

　　沙包10个、塑料筐1个、垃圾筐1个、大象头饰1个、垫子6张

　　每班10人，幼儿从起点出发爬过垫子，跑到中间拿起食物，走过平衡木，快速跑到终点投到小动物的嘴里，然后直接回到起点与下一位幼儿击掌，最先跑完并投食物的数量在7个或7个以上的为胜。参加的班级有：小一班、小二班、小三班、小四班、小五班。

　　中班

　　个人《小小坦克兵》

　　纸箱若干做成履带

　　每班两组，每组10人，规划方案《幼儿园趣味运动会方案》。幼儿从起点在相应的轨道里爬，爬到履带里，匍匐前进到终点后再原路返回到，先到达起点者为胜。每组选前2名。

　　大班

　　个人《踩高跷》

　　高跷24个

　　每班2组，每组8人。幼儿从起点脚踩高跷，手提绳子向前走，最先到达终点者为胜。每组选前2名。参加的班级有：大一班和大三班。

　　小班

　　集体《接力运水》

　　大水桶1个、小水桶1个、营养快线大瓶

　　每班10名幼儿，每名幼儿手拿一个饮料瓶，从起点的大水桶里打水，运到终点的空水桶里，然后跑回到起点，下一个幼儿继续。最先将小水桶装满的小组为胜。参加的班级有：小一班、小二班、小三班、小四班、小五班。

　　中班

　　集体《走木桩》

　　轮胎12个、奶粉桶18个、独木桥3个

　　每班15名，幼儿从起点出发走过轮胎，然后踩上小木桩，最后走过独木桥后返回到起点，与下一个小朋友击掌，最先跑完的班级为胜。（若中间幼儿从木桩上不小心掉下来，可以继续前进。）

　　小班

　　个人《穿大鞋运西瓜》

　　大拖鞋、球

　　每班3组，每组8人。幼儿穿大鞋走到中间抱起西瓜运到终点，最先到达者为胜。每组选前2名。参加的班级有：小一班、小二班、小三班。

　　大班

　　集体《跨栏接力跑》

　　跨栏3个、接力棒3个

　　每组12人，幼儿手拿接力棒快速向前跑，跃过跨栏，跑至终点并返回，将接力棒传给下一个小朋友，最先跑完的为胜。（若将跨栏碰倒，必须重跨此栏。）参加的班级有：大一班、大三班和大大班。

　　中班

　　亲子《大脚小脚》

　　红旗若干面

　　每5对亲子分成一组站成一排，幼儿将自己的小脚踩到家长的大脚上面，并抱紧家长，家长手持一面红旗，带着幼儿向前行进，行进过程中要保证幼儿的小脚不落地，先到达终点者为胜。每组选前两名，每班两组。

　　大班

　　亲子《爸爸的大鞋子》

　　爸爸的鞋子、布袋10个、鲜花

　　束、花瓶5个

　　幼儿手拿小花，穿上爸爸的大鞋子，从起点出发，走至中间，将手中的花交给爸爸，爸爸在布袋里快速跳至终点，把花插入花瓶内，游戏反复进行，插花最多者为胜，每组5人，每班两组。选前两名。参加的班级有：大一班、大三班和大大班。

　　（三）颁奖

　　奖项设置：

　　运动明星班、健康宝宝班、文明宝宝班、快乐宝宝班、最佳啦啦队

　　说明事项：

　　1.

　　遵守比赛规则，服从裁判决定。友谊第一，比赛第二。

　　2.

　　各班级教师管理好本班幼儿，注意安全，不在赛场内自由走动或奔跑。

　　3.讲清洁，保持比赛场地卫生，爱护公共设施，做文明人。

　　人员设置：

　　1.主持人1-2名

　　2.总指挥

　　3.仲裁、场地负责人

　　4.裁判长、裁判

　　5.发令员、记录员、器械保管

　　6.音响操控

　　7.摄影、摄像

　　8.安全、后勤

幼儿园防雾霾应急预案 第22篇

　　1、幼儿园大班常用游戏方案：凑数练习

　　目的：巩固数的加法练习，培养幼儿的思维力及反应能力。

　　玩法：教师出示一个数字，如"6"，教师模仿打枪："砰、砰"（2枪）请幼儿接着打枪（4枪）。也可以用"放炮敲鼓拍手跺脚"等增加游戏兴趣。

　　2、幼儿园大班常用游戏方案：正说反做

　　目的：训练幼儿的反应能力。

　　玩法：①请一组幼儿站好，教师说："高"，幼儿就要做"矮"的动作，教师说"左转"，幼儿就要做"右转"的动作，依次类推。②、此游戏也可正话反说。如："上、下大、小长、短好、坏对、错粗、细宽、窄"……

　　3、幼儿园大班常用游戏方案：玩偶情境表演

　　目的：培养幼儿的想象力、口语表达能力，鼓励幼儿大胆表演。

　　玩法：请若干个幼儿每人选一个手套玩偶，即兴进行表演，根据自己玩偶的特色，模仿说话、动作及角色之间的对话。

　　4、幼儿园大班常用游戏方案：问答诗歌目的：培养幼儿的'记忆力及口语表达能力。

　　玩法：教师与幼儿分句背诵儿歌，教师背1、3、5句，幼儿接背2、4、6句。游戏也可这样进行——如：教师"一、二、三、四、五、六、七。"幼儿"七、六、五、四、三、二、一。"教师"七个阿姨干什么？"幼儿"七个阿姨来摘果"教师"七个什么手中提"幼儿"七个竹篮手中提……"这样既能提高幼儿的记忆力，还能提高幼儿的学习积极性，有利于幼儿灵活的掌握儿歌。

　　5、幼儿园大班常用游戏方案："一枪打四个"

　　目的：练习手部动作的灵活性，培养幼儿的快速反应能力。

　　玩法：教师说："一枪打四个"，幼儿先用右手的拇指食作成枪状，同时，左手伸出四个手指，左右手交替进行，教师可以灵活运用，如"一枪打三个"一枪打两个"等。

　　6、幼儿园大班常用游戏方案：超级模仿秀

　　目的：培养幼儿模仿能力。

　　玩法：请3—5名幼儿到前面，侧向全体幼儿，站成一排，面向第二名幼儿编一动作（如起床穿衣、照镜子、梳头等）然后第二名幼儿再向第三名幼儿模仿第一名幼儿所做的动作，依次模仿，最后一名幼儿模仿完动作后，说出做的是什么动作。

　　7、幼儿园大班常用游戏方案：悄悄话

　　目的：激发幼儿积极参与活动的兴趣。

　　玩法：按幼儿座次将其分成四组，教师悄悄地告诉每组排头幼儿一句话，然后自排头开始往下传话，传到最后一名幼儿时，最后一名幼儿站起大声说出听到的话，以传得又对又快的组为胜。

　　8、幼儿园大班常用游戏方案：投彩球目的：复习反义词，丰富幼儿词汇，发展幼儿的反应能力。

　　准备；彩球1个玩法：抛球者说出一词，如：大（黑、美丽、光滑）接球者必须说出对应的反义词，如小（白、丑陋、粗糙）。游戏反复进行。

幼儿园防雾霾应急预案 第23篇

　　活动目的：

　　在现如今的社会，诈骗案件越来越多，手段也越来越高明，至开学以来我校发生了多起学生被骗事件。犯罪分子利用一些学生的.虚荣心、贪便宜、单纯等心理特点实施各种诈骗伎俩，使部分学生蒙受巨大的财产损失和精神压力。为增强大家防骗意识，提高自我防范能力，我班于20xx年11月6日开展防诈骗主题教育活动班会。

　　活动流程：

　　一、介绍此次主题班会的内容

　　二、观看幻灯片（有关诈骗案例、分析和提醒）

　　三、本班同学讲述自己受骗或者防骗的亲身经历

　　乘火车上车时被盗的事例、因同情心而上当受骗的事例、国家教育局困难补助等事例、网上购物非法链接等

　　四、班主任发言：

　　①乘车时应注意的防范安全；

　　②网上购物应如何预防被盗情况；

　　③同学或朋友之间借钱应注意的事项；

　　④讲述有关发生在井冈山大学的被诈骗事件；

　　⑤总结关于本次防诈骗主题班会的重要性和教育意义。

幼儿园防雾霾应急预案 第24篇

　　一、关于我们

　　卓智教育是专业的中小学生及幼儿培训机构。秉承着为学员提供最优质服务的使命，力求让每一位学员得到全面的知识和能力的提升。本着“我们给孩子的不仅仅是知识……”的宗旨，让学员体验灵活的、轻松愉快的、以学员为中心的知识培训，为学员的学习生活增添光彩，与此同时，让每一个学员养成良好的学习习惯。我们的校训“重德、明理、博学、善思”，为了学生一切的发展，使学生人人成为机构之星，特制定“每月之星”评比条例。

　　二、每月之星评选目的'

　　长期以来，传统教育对学生的评价方式大多用考试分数来衡量学生的优劣，重智育而轻其他各育，导致一大批学生高分低能，发展不平衡。学校评选“三好学生”的目光主要集中在少数尖子生身上，虽然鼓励了少数学生，但由于名额指标的限制，对绝大多数学生来说，经受的却往往是失败的打击，从而压抑了学生的个性，使他们产生心理压力，失去信心，影响健康成长。为此卓智拟定了“每月之星”每月之星的评选方案，在整体素质全面发展的基础上发掘孩子的优点，使每个学生都能够感受到不论在哪个方面有点优点，只要努力，总有展示和获奖的机会，总会得到老师和同学们的鼓励和赞赏，不断增加孩子们体验成功的机会，有利于帮助学生尤其是一些学习上落后的学生得到发展，认识自我，树立自信。

　　三、评选类别

　　“每月之星”分别设立学习之星、榜样之星、阅读之星、进步之星、纪律之星等五项。

　　四、评选条件

　　凡是申报“每月之星”的学生，都必须能模范遵守《小学生日常行为规范》

　　（一）学习之星

　　1、学习目标明确，独立思考能力强，能很好地掌握各门学科的基础知识和基本技能，各科成绩在班级均为优秀。

　　2、学习成绩一直保持优秀。

　　（二）榜样之星

　　1、德、智、体全面发展，综合素质高，能在班级中起带头示范作用。

　　2、学习成绩在班级名列前茅。

　　（三）阅读之星

　　1、阅读范围较广，词汇量及认知度广。

　　2、每天坚持阅读。

　　（四）进步之星

　　1、学习态度端正，能刻苦学习。

　　2、入机构以来，学习在原有基础上有很大程度提高。

　　（五）纪律之星

　　1、思想品德好，学习态度端正。

　　2、不骂人，不打架，严格遵守各项纪律。

　　五、评选方法

　　1、采取层层筛选的方法，由责任老师推荐，再到校务审核讨论决定。

　　2、“每月之星”每月评选一次，每次班级各星评选1—2名。

　　六、表彰

　　1、每月各年级集合一次表彰大会，并颁发徽章。

　　2、凡佩戴徽章者，在机构内任何活动都具有优先权。

　　七、达到结果与目的

　　让孩子在竞争中成长，在竞争中发现自己的优点，敢于认识自己、提升自己、肯定自己。

幼儿园防雾霾应急预案 第25篇

　　为做好复学疫情防控工作，营造干净、整洁的校园环境，根据相关政策及法律法规，并结合我校实际情况，制定本办法。

　　一、改善环境，洁净校园

　　(一)校园环境综合整治。

　　返校复学后校园进行全面清理打扫，重点对教学楼、宿舍楼、行政楼、招待所、学生事务中心、门岗、主干道等人群较多区域开展卫生及消杀工作，定期对值班室、楼宇大厅、楼梯间、走道、电梯、校车、卫生间等疫情高风险区域进行及时消杀和通风。及时清运校园垃圾，不堆放或囤积垃圾。

　　(二)保持下水管网畅通。

　　提前做好挖沟排水、除杂去污、疏通下水、清理化粪池等保障工作，化粪池每一个月掏一次，并做好密封工作，为即将到来的梅雨季提前做准备，避免下水管网淤积不畅通。

　　(三)保持校园环境卫生

　　1.每天全面清扫与重点清扫相结合，做到校园无死角，卫生全覆盖，保持校园全天清洁、卫生、美观

　　2.教学楼公共部分卫生每天清理并消毒(含教室)，并有记录。

　　3.定期清理房屋明沟、绿化带、马路上的纸屑果皮及其他垃圾。

　　4.严格控制蚊蝇的滋生地，以免传播疾病。

　　5.校园绿化带定期剪枝，并将废枝及时清理。

　　二、通风消毒，严格规范

　　(一)消毒通风重点场所:教学楼、宿舍、行政楼、事务中心、图书馆以及其他各楼宇。

　　(二)消毒通风周期:公共区域每天开展通风消毒工作，其他区域以复学前每5天消毒、封闭、开门窗通风为一个周期，学生返校复学后每7天一个周期，确保环境卫生全方位覆盖，不留死角。

　　(三)消毒具体要求

　　1.消毒范围:室内地面、阳台、卫生间及各个卫生死角。(如果同学有其它的消毒要求，可以通知工作人员，消毒时多加注意。)

　　2.所有参加消毒的工作人员，都要进行相关的知识培训，确保自己和他人的安全，顺利完成消毒工作。

　　3.消毒水严格按照说明书的要求进行稀释，消毒时进出宿舍必须两人以上，消毒的工作人员在进行消毒时要爱护同学们的物品，消毒要仔细认真，喷洒到位。

　　4.工作人员消毒前，应确保所有门窗是关闭的，使消毒水作用发挥到最大，消毒后，可能会有残留消毒水的气味48小时后开窗通风。

　　(四)消毒通风管理的具体要求

　　1.每栋宿舍楼由楼长负责，每次消毒都要有详细记录并签字。

　　2.楼宇管理中心对每次消毒后的楼栋进行检查验收，并将检查结果公布存档。

　　为切实做好新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，加强学校餐厅防控管理，满足师生就餐需求，保障广大师生员工的生命健康安全，特制定本方案。

　　一、餐厅通风措施

　　餐厅属于人员密集区域，应加强空气流通，最大限度引入室外新鲜空气。

　　1、合理开启部分外窗，使餐厅具有良好的自然通风效果，加强室内外空气流通。

　　2、餐厅具体通风措施：

　　(1)就餐区窗户全部打开，每天下午收工后关闭。

　　(2)操作间及储藏室根据实际需求，实施开窗通风。

　　(3)通风时间：早上6:00，上午11:00，下午14:00三个阶段开启，每个阶段开启时间为15-30分钟。

　　二、餐厅消毒措施

　　1、新冠病毒消毒常用消毒剂：

　　氯化消毒类：84消毒液、双氧水等;

　　高浓度酒精：75%浓度的酒精(易燃，小规模使用)。

　　2、消毒方式：

　　喷雾式：用喷雾器喷洒消毒液进行表面消毒，适用大面积快速有效消毒。

　　擦拖式：用布或其它擦拭物浸以消毒剂溶液，擦拭物体表面进行消毒，适用小面积及物体表面消毒。

　　三、食材采购及加工保障措施

　　1、食材采购：本年度食堂各类食材采购，继续执行平台采购，实行全部食材走平台，确保食品食材安全。继续坚持所有食材进货查验，确保食材质量安全。

　　2、食品加工：食品加工各个环节严格按规范流程操作，公司员工进入操作间，需全过程着统一正规服装、戴口罩。

　　四、师生就餐保障措施

　　为阻断疫情传播途径，本学期学校继续按上级要求实行封闭式管理，结合上级通知精神和学校实际情况，鉴于大部分学生离家较远，考虑到交通安全，所以允许学生自行带餐，其他原则上采取分年级错时就餐，确保师生用餐安全。

　　1、对餐桌座位进行重排

　　现有餐桌分两种：长方形6人桌、正方形6人桌，平时就餐每桌6人。

　　重排以后，满足桌与桌之间至少间距1米，人与人之间至少间距1米，餐厅一楼和二楼分两拨可解决师生就餐。

　　2、错时就餐制

　　就餐时间暂定为分两拨就餐。具体就餐区域和就餐时间分配，需开学后结合学生报名就餐人数再具体安排。教师就餐与各级部学生就餐时间一致。

幼儿园防雾霾应急预案 第26篇

　　我园于20xx年9月10日—11日接受了政府教育督导室为期2天的发展性督导工作。督导组通过审阅我园的规划文本、听取园长的自评汇报、巡视校园环境、查阅相关资料、访谈幼儿园领导和教职工、观课、问卷调查以及听取社区意见等途径对我园进行了全方位的教育评估。在接到区教育督导室的评估报告后，我园分别召开了中层干部会议和全体教职工会议，传达此次发展性评估报告。在认真学习了发展性督导评价报告后，我们发动各部门进行专项讨论、分析原因、寻找对策与措施，在全方位汇总意见的基础上，思考和完善整改报告，根据报告中提出主要问题进行积极整改，罗列出具体的整改项目，预期通过一年的时间，在全园教职员工的齐心努力下，以务实的态度使幼儿园中各方面的工作有所成效，为促进我园和谐、可持续性的发展打下扎实的基础。

　　一、总体工作思路

　　及时传达并学习发展性督导评估报告，做到进一步统一思想明确意义，联动形成整改报告，使整改内容、整改策略深入人心，成为每一个教职工的工作目标。制定切合实际、有效操作的整改方案，将工作策略细化到各部门的计划中。定期检查和反馈，使整改工作按方案有序进行、分步推进。

　　二、针对主要问题提出的具体工作措施

　　问题一：幼儿园陶艺教育经过十多年的实践，不断得到充实完善，在区域范围内已有一定的影响。建议对陶艺教育的目标定位、形式内容、课程评价等方面，作进一步的深入研究与整体梳理。

　　整改目标：根据小、中、大班的年龄特点，细化《岚皋路幼儿园课程评价标准》，使陶艺教育项目课程化、科研化，成为办园特色，成为叫得响的品牌。

　　具体措施：

　　1、研究活动价值：我们将优化“互动学习”情境，激发“互动学习”激情，积聚多方力量来参与我们的教科研，在研究的过程中，帮助教师再度审视思考陶艺活动的价值取向，并从“认知经验、方法能力、情感态度”三方面对我园已经形成的小、中、大班各年龄段目标进行分析和梳理，从整体上综合地认识“儿童自己的陶艺”这一特点。

　　2、研究教学案例：为优化提升陶艺活动的内容、过程与质效，我们将搭建“园本教研学习组织”平台，组织教师对教学案例进行研讨，积累反思素材，引导教师立足于对教学内容

　　的选择、教学行为表现、及其行为的回顾诊断上，不断修正调整、行为跟进，达到对不良的教学行为的优化和改善。

　　3、研究教学策略：我们将借助“优化教学策略提高陶艺活动实效性的实践研究”这一课题，引领教师从幼儿的需要出发，根据不同年龄幼儿的发展特点，检验“四大原则与七大方法”在实施过程中的实际运用效果，提炼出能优化教与学过程的教学策略，形成《陶艺活动有效教学的策略集》。

　　4、形成活动评价指南：我们将建立陶艺活动质量保障机制，采用合理、积极的方法对陶艺活动实施整体或局部的质量监控与评价，主动汇总与分析信息，及时开展有针对性的信息反馈与指导，形成陶艺活动质量的评价标准。

　　5、提升幼儿园文化品质：我们将树立教师、幼儿、家长共建，共享陶艺活动资源的、分享陶艺活动乐趣的理念与机制，每月安排一次“亲子陶艺活动”，每年开展一次“陶文化节”，让更多的人在爱陶、赏陶、做陶中弘扬民族精神、提高自身修养。同时，在开放共享的过程中，提高幼儿园的知名度，更使每一位岚皋人都成为幼儿园文化的提升者、发展者、创造者。问题二：为夯实创建区级示范园建设的基础，需要一支高素质的师资队伍，建议幼儿园加强骨干教师培养，努力打造市、区级名师。

　　整改目标：加快中青年骨干教师的培养，为她们引路子、搭台子、压担子，提供机遇,鼓励优秀教师脱颖而出。

　　具体措施：

　　1、确立分层培养目标，构建骨干教师发展序列。

　　第一层次：区知名骨干教师(徐剑娟、朱琳琳)，培养目标——师德优良，教有风格，富有特色。具有一定的教育理论水平，又较强的教育教学研究能力，教学实践成绩突出;在指导教师培养方面成绩较显著。每学年须上区示范课1次以上，发表1篇以上教科研论文。第二层次：区骨干教师(邓月琴、胡晓萍)，培养目标——师德优良，教有个性，富有特长。具有较强的教科研能力和相应的研究成果;教育教学工作富有特色和实效;有较强的代教青年教师能力。每学年须上区公开课1次以上，指导教师1-2名，发表1篇教科研论文。第三层次：园骨干教师(王斌玲、蒋萍)，培养目标——师德良好，教有特点。必须掌握所教学课教材内容和教学要求，学科专业知识扎实，能用心理学、教育学等基础理论来指导

　　教育教学实践，教育教学工作出色。每学年须上园公开课1——2次以上。积极参与区骨干教师的评选。

　　2、重视师德师风建设，结合三八妇女节、教师节和国庆节开展一系列树师德形象的主题教育活动。

　　3、以“聚焦课改、决战课堂、聚焦人才、成就教师”的教育战略为目标，以“利用骨干教师资源，激励全体教师成长”的园本培训新举措为抓手，加强骨干教师的管理与培养，支持骨干教师参加名师工作室的学习，通过开展“示范课、特色课”业务展示等活动，传递学习成果和相关信息。

　　4、鼓励骨干教师参加新一轮“普陀杯”学前教育教师教学评优活动，提升教师课程的执行力。

　　5、建立骨干教师成长档案，记录成长轨迹。例如开展四个一活动：“读一本教育名著，写出读书随笔;上一节公开课，写出教后反思;整理一个教育故事，写出案例评析;研究一位名师授课，写出成长感悟”。

　　6、开展带教拜师活动，园骨干教师与区骨干教师结对，每队师徒需制定切实可行的计划，通过互相观摩、自评互评、集体质疑、反复实践，使每位骨干教师的思想水平和业务能力有较快的发展。

　　7、确立“教科研一体化，以研促教，以教促研”的工作思路，形成“骨干先行，全园参与，以科研促提高”的观念，区级骨干教师必须带头搞课题，写论文，出成果;园级骨干教师也发挥各自的优势，积极选择或参与课题的研究。

　　问题三：幼儿园平等宽松的民主管理氛围和自主性督导评估机制的建立，提高了教职员工的主人翁意识。但这项工作还处于起步阶段，新的机制还不够完善。如园务委员会工作制度与职责、项目工作组工作制度与职责、项目工作组工作的评价要求等。

　　整改目标：在梳理现有管理制度和工作职责的基础上，依据幼儿园自主性督导机制和项目工作组管理形式的需要，进一步完善运作机制，与时俱进地修订完善幼儿园各部门的工作制度和管理职责，细化管理，进一步提高管理水平。

　　具体措施：

　　1、通过全体教职工会议等途径，全体教职工在意识层面上达成共识：我们要依据幼儿园工作任务和内部管理要求，构建有效的制度管理机制，使幼儿园各项工作纳入科学规范的

　　轨道，实现幼儿园管理工作的良性循环，从而提高办园效益，促进幼儿、教师、幼儿园的全面发展。

　　2、从构建幼儿园质量保障体系出发，重新梳理和完善幼儿园管理结构与组织网络，完善各部门管理职责和制度和评价要求，增加管理的透明度。

　　3、将自主性督导评估工作作为一项基础性工作逐步贯穿和渗透在幼儿园工作的方方面面，细化管理，注重过程性、科学性、规范性，促进全员规范有序、养成。

幼儿园防雾霾应急预案 第27篇

　　为了加强运动会的安全管理，保护师生及家长的人身安全，根据国家教育部、省、市教育主管部门的要求，结合本园本班实际情况，特制定大兴七幼小托班亲子运动会安全应急预案。

　　一、成立活动领导小组：

　　组 长：

　　副组长：

　　组 员：家委会成员

　　二、制定活动方案：

　　见《小托班亲子运动会方案》

　　三、安全措施：

　　1、牢固树立“安全第一，预防为主”的思想。活动前班级教师对幼儿以及家长进行专题安全教育，特别注意运动安全、游戏安全等容易引发事故环节的安全教育，增强幼儿的安全意识和自我保护能力。

　　2、活动全过程服从主班教师的统一指挥。各组员全程参与指导。

　　3、家长要教育幼儿一切行动听指挥，任何行动要同家长或者老师一起，不准随意离开队伍单独活动，排队有序。

　　4、每位幼儿至少有一位家长负责管理。教育幼儿爱护公物，保护环境和绿化，乱丢垃圾和随地大小便，每生自带水杯，结束时清理好环境卫生。

　　5、活动前各负责人应检查现场环境，排除安全隐患，教师应预先设想安全防范措施。若活动时发生意外，应立即向安全组领导汇报，并采取积极有效的救护措施，抑制事态扩大。

　　6、组织集体活动，必须坚持自愿原则，事先要对幼儿体质情况进行摸排，劝阻身体不适或患有疾病的幼儿参加本次活动。

　　7、活动前与家长取得联系，将活动的时间、地点、要求等告知家长，征得家长的支持和配合，以便共同做好安全工作。

　　8、严格检查幼儿所带的物品，确保物品安全。

　　9、所有教师在活动期间应保持通讯畅通，主班老师应备好幼儿家长联系电话。

　　四、活动发生意外事故时立即启动此预案：

　　1、事故发生后，现场教师应立即通知组长，组长应根据实际情况作出决定。

　　2、一般性事故，家长可以根据情况自行解决。重大事故，应立即上报给突发事故应急处理领导小组。

　　3、突发事故应急处理领导小组接到事故报告后，根据事故情况应尽快向公安、医疗等部门上报，同时组织人员进行抢救，以最短时间，最快速度开展工作，并稳定好其他家庭的情绪。

　　4、公安、医疗人员进行抢救时，现场有关老师要协助做好各方面的工作。

幼儿园防雾霾应急预案 第28篇

　　设计思路：

　　1、小班孩子动作协调能力差，需要大量练习。

　　2、小班的孩子反应力还不不太好，反应不快，有时也无法做出正确反应。

　　3、小班孩子的晨间活动运动量不宜过大，形式要有趣多变，主要培养孩子对体育锻炼的兴趣。

　　4、结合小二班孩子对小兔子跳、走独木桥等动作已经有个一定的掌握。

　　活动目标：

　　1、巩固走、跳等动作，学习跨、绕等新动作。

　　2、认识不同障碍物（认识不同的几何图形、几何体）

　　3、感受到体育活动带来的欢乐，愿意参加体育活动。

　　目标难点：对幼儿反应的敏捷度和正确度的提升。

　　本次活动要求幼儿能够通过听信号，做出反应，并且可以根据不同信号做出相应的反应。如以侧身绕的方式绕过三棱锥、以跨的方式越过正方体，能够识别正方形与三角形，并根据它们不同的特殊含义正确运用它们。

　　活动过程：

　　早操前

　　1、设计一条小路，顺序为独木桥、圆圈若干，老师示范之后让小朋友一个接一个的走。

　　2、将小路扩充，中间加上三棱锥和正方体。

　　3、最后将小路一直延伸到现有毛毛虫游戏器械的地方，至此小路铺完。

　　早操后

　　1.先教唱：“许多小鱼游来了，游来了……”

　　2.讲述游戏要求：在唱歌的同时小朋友小手要做小鱼游来游去状，在场地上游来游去。

　　3.请老师或者俩个小朋友做渔网做小鱼，在歌曲结束后小鱼要都回到小屋（小屋有正方形代表，地上设计三角形等迷惑图形），没有回到家的小鱼被认为被捉住了。

　　反思

　　1、障碍物的设置不合理，障碍物过于小没有挑战性。场地、道具限制等使得路程过短，障碍物过多显得繁复无趣。

　　2.第二个游戏设计操之过急，将好几节课的内容压缩在一节课内进行显得复杂、难操作，孩子发展程度叫参差，使得突发状况增多，多难控制局面。

　　3、两个活动的阐述都欠清晰，纪律都需加强。

幼儿园防雾霾应急预案 第29篇

　　为认真贯彻幼儿园安全工作电视电话会议精神，切实做好、幼儿乘车(船)安全工作，维护正常的教育教学秩序和社会稳定，制定以下工作预案：

　　一、防范预案

　　（一）加强领导，高度重视幼儿乘车(船)安全工作。

　　1、不乘坐无证车(船)、超载车(船)、农用车、故障车。

　　2、坚持“安全第一，预防为主”的方针，落实安全责任制，确保和幼儿乘车(船)安全。

　　3、经常深入村校、幼儿园进行检查指导，定期召开专题会议听取安全管理工作汇报，研究解决有关问题。

　　（二）突出重点，着力解决、幼儿乘车(船)存在的安全隐患。

　　1、着力解决学生接送车问题。学校联系公交车接送，通过增加车辆、增开营运线路等办法，解决好学生的乘车问题。同时，针对农村学生家长支付车费困难的现状，学校在公交公司成本许可范围内要求适当协调学生票价。约定时段接送学生，从源头上规范学生的接送车。

　　2、着力解决学生乘车安全问题。当前城区许多学生家长为孩子选择乘坐公交车上下学，在交通高峰时段，学生乘车的安全形势较严峻。针对学生这一特殊的乘车群体，学校与公交部门进一步研究对策，通过改善车况、为学生开设专线公交车等，解决学生乘公交车难的问题，确保行车安全。学校不仅要求驾驶员做到文明驾车停车，同时也要求学生做到上下车讲文明、讲秩序，以共同保障乘车安全。

　　3、着力防范春秋游、寒暑假和各类集体教育教学活动乘车(船)中可能发生的安全事故。凡、幼儿园组织学生出游，必须做好安全教育、各项安排和应急预案，必须有学校领导带队和足够的教师负责管理，必须报主管教育行政部门备案。凡承载学生出游的车、船等交通工具，必须经交通(运管)部门检查、许可(客车技术状况应达到一级)，严禁乘坐无证(照)人员驾驶的车(船)等交通工具，严禁车(船)超载、超速行驶。学校应事先与具有三级以上资质的'客运企业或旅游客运企业签订包车运输协议，明确各自的安全管理责任，并主动与公安交警部门联系，落实有关措施，确保交通安全。

　　（三）明确职责，形成全社会共同关心学生、幼儿安全的良好局面。

　　1、学校严格执行有关学生安全教育的法律法规和规章，加强对学校学生乘车安全工作的指导，建立健全相应的乘车安全管理制度。采取马汶小学学生另行排路队的方法，减少同一时间、同一地点学生的交通流量，保障路远学生能按时乘车。学校还通过家长会等多种形式，对学生家长进行交通安全教育，增强学生家长的安全乘车意识和责任。会同交通、公安等部门共同研究制定切实可行的、幼儿乘车方案。建立警校联系制度，教育学生自觉遵守交通法规，养成良好的交通安全习惯。

　　2、加强对交通安全知识的宣传，增强广大人民群众的交通安全意识。倡导对中、幼儿接送车辆优先、乘车高峰期优先，营造全社会关心、重视和支持中、幼儿安全工作的良好氛围。

　　二、应急预案

　　1、学校成立应急分队，由校长任队长，负责抢险救灾。

　　2、一旦出现事故，学校接到报告后，应急分队要在第一时间赶到现场，立即组织有效的施救，千方百计抢救人员，减少伤亡和损失。

　　3、在抢险的同时，立即向市教育局和街道办事处及110和120报告，以求得多方救援。

　　4、安排人员守护现场，协助了解事故原因和事故情况，并做好记录。

　　5、根据事故的情况后向公安机关报案，积极协助公安人员勘察现场，为处理案件提供条件。